基于绿色可持续性的住宅建筑设计

绿色生态住宅建筑在当今社会经济飞速发展和人民生活质量不断提升的环境背景下备受关注。它成功地将住宅建筑与可持续发展理念和生态环境保护紧密结合,成为未来建筑发展的主要趋势。随着人们对环境保护的认识不断加深,绿色生态住宅建筑的重要性日益凸显。它通过采用先进的节能技术和环保材料,有效降低能源消耗和减少碳排放。同时,它还注重优化室内空间设计,提供舒适健康的居住环境,改善居民的生活质量。

绿色贸易壁垒的理性分析——基于绿色可持续性贸易的思考

本文主要是对影响中国出口贸易的绿色壁垒进行了较为理性的分析。绿色壁垒是在可持续发展理论形成和重视环境保护的背景下产生的,我们正是要发展绿色可持续性贸易,从而冲破绿色壁垒,实现我国经济的健康发展。

绿色与可持续性化学教育在高校化学教学中的渗透

探讨了绿色与可持续性教育的内涵,论述了高校化学教学的特点与当前高校化学教学存在的问题,通过微型化学实验分析了绿色与可持续性化学教育在高校化学教学中渗透分析,提出了相关具体的渗透措施:构建环保课程模块、优化专业课程体系、更新专业教学内容、创新实践教学模式、推进"产学研"合作、合理进行教学评价和立足生活介绍化学原理。

环保主题基金与可持续性绿色校园建设研究

党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,在此背景下,进行可持续性绿色校园建设具有重要意义。同时,近年来环保主题基金成为公募基金市场上的一大主题重点,发展迅速。文章通过对绿色校园建设资金来源进行总结分析,创新性地提出运用环保主题基金进行绿色校园循环资金利用体系建设。在此基础上,进一步对目前市场上十三只环保主题基金进行简单介绍和重仓股比例分析,揭示其投资现状与其声称的投资策略和投资原则不符,为环保主题基金投资绿色校园建设提供数据支持。最后,对当前绿色校园发展面临的形势进行简单总结,为进行可持续性绿色校园建设提供理论指导。

浅谈绿色与可持续性化学教育在高校化学教学中的应用

在加强环境保护的大背景下,在高校化学教学中渗透绿色与可持续性教育理念不可或缺,需要重点落实。基于此,本文在明确绿色与可持续性化学教育的内涵的基础上,阐述了增加生态环保教学内容、创新实践课程的教学模式、积极展开“产学研”合作等高校化学教学中绿色与可持续性教育的渗透策略。

农用地有机污染物绿色修复技术研究进展

综述了农用地有机物污染及修复的现状,生物炭法和植物法修复技术同时具备控制/清除有机污染物和恢复土壤生态功能的能力,但也存在处理时间长、土层浅、效果波动等问题。系统介绍了气体改性、酸改性、碱改性、金属材料改性/金属材料改性联用AOPs等生物炭法强化措施,以及基因编辑技术、联用纳米材料、联用电动技术、联用表面活性剂等植物法强化措施。最后,提出未来生物炭法和植物法的研究方向。

自贸港建设背景下的海南高校绿色公共空间设计思考

2020年海南实施了对自由贸易港建设的规划,巨大的人口流动使空间使用超额成为海南城市空间设计的重要参考条件。文章探讨自贸港建设背景下海南高校空间设计的可持续性发展新路线,为人流交汇众多的海南高校建筑公共空间提供空间绿色多元发展理论借鉴。

城乡规划设计中的生态城乡规划设计研究

生态城乡规划设计是一种以生态保护与恢复、绿色发展与可持续性、资源合理利用与循环利用以及人与自然和谐共生为原则与目标的规划设计。本文主要探讨了生态城乡规划设计的主要内容,包括生态城区规划和生态农村规划,并介绍了生态评价方法和空间规划技术在生态城乡规划设计中的应用。同时,本文也提出了生态城乡规划设计面临的挑战与展望。

国际比较视角下可持续性绿色增长水平测度及收敛性分析——基于OECD经济体的数据经验研究

基于国际比较视角,整合OECD绿色增长战略框架,推演和总结了可持续性绿色增长的内在逻辑,并据此构建了可持续性绿色增长测算指标体系,采用极差熵权法对1998~2015年间OECD 36个经济体的可持续性绿色增长指数进行测度。进一步运用σ收敛、绝对β收敛和条件β收敛对其进行收敛性分析。研究发现:OECD经济体可持续性绿色增长水平在1998~2008年间表现为逐渐波动上升的趋势,2009~2015年间表现为逐渐波动下降的趋势;从地理区位来看,2008年之前,北欧地区可持续性绿色增长水平最高,2008年之后,则北美地区可持续性绿色增长水平最高;OECD经济体整体上都存在显著性的σ收敛、绝对β收敛和条件β收敛的收敛特征,分区域而言,只有大洋洲地区和除北欧外的欧洲地区的可持续性绿色增长指数具有显著性的收敛特征,而北欧和北美地区则不存在显著性收敛特征。