基于绿色工程教育的地方高校化工专业教育改革路径

面向满足区域绿色发展转型需求,培养高素质应用型工程技术人才,是地方高校在“双碳”目标下的重要使命。为此,基于绿色工程教育理念的地方高校专业教育改革就具有相当的急迫性。本文以淮阴师范学院化学工程与工艺的专业教育改革为例,对基于绿色工程教育理念下的人才培养体系、工程教育实践教学模式及绿色工程人才培养的多元化实施路径等多个方面所进行的探索与实践进行了总结,以期为地方高校的相关专业基于绿色工程教育理念的改革提供借鉴。

地方高校化工专业绿色工程课程建设研究

在“双碳”目标下,绿色工程的实践与发展持续推进,而各大高校是推动绿色工程建设的“主力军”。调查了国内86所高校化工专业绿色工程课程设置现状,发现大部分高校的绿色化学的设置率仅有16.3%。提出了开展任务驱动教学、明确培养目标,有针对性地开设绿色理念课程,并根据区域特色和产业需求,构建符合特色绿色工程课程体系的方法。政府、地方高校、企业等多方参与推进绿色工程课程建设。政府提供法律保障和政策支持。企业响应国家政策,协同高校制定课程改革方案,培养绿色工程人才。

提高绿色工程管理水平的措施研究

随着全球经济的快速发展和人们环保意识的增强,绿色工程管理逐渐成为建筑领域关注的热点。绿色工程管理强调节能减排、合理资源利用和环境保护,旨在通过合理规划和设计,采取有效的资源利用技术与环境保护措施,为人们创造更加环保和可持续发展的生活环境,提高人们的生活品质和幸福度。本文主要围绕绿色工程管理的重要性以及提高绿色工程管理水平的措施展开研究,以期为建筑企业应用绿色工程管理提供有益参考。

建筑工程中绿色工程管理的价值观与创新途径分析

本文简要分析我国建筑施工中进行绿色工程管理的重要意义,并对绿色管理价值观进行剖析,最后提出我国推行绿色工程管理的有效途径,旨在为我国建筑行业绿色发展提供方向,在建设施工中做到安全可靠、节能降耗、绿色环保,促进我国经济发展.

面向新工科建设 践行绿色工程理念——基于热学课程案例库的教改探索

本文基于“新工科”对新形势下人才培养目标的要求,以“热学”课程为依托,进行“绿色工程”教育的教学改革探索。本文首先厘清“新工科”与“绿色工程”教育之间的关系。随后以此为指导,梳理“热学”课程教学内容,在遵循“完整性”“普遍性”原则的基础上,进行课程案例库的开发与建设。最后将案例库用于教学改革实践活动,经受学生的检验。教学效果表明,这一改革既符合“新工科”的宗旨,又践行了“绿色工程”理念,使学生持有获得感的同时,满意度也得以持续保证。

习近平生态文明思想指导下的绿色工程教育探赜

高校是传播和弘扬社会主义生态文明的重要场所,加强对理工科大学生的绿色工程教育迫在眉睫。习近平生态文明思想是新时代我国生态文明建设的根本遵循,对绿色工程教育同样具有重要指导意义。高校应通过树立绿色工程教育理念、构筑绿色工程教育课程体系、实行绿色工程教育教学模式、强化绿色工程实践环节、加强校园绿色工程文化建设等实施路径,构建绿色工程教育体系,践行习近平生态文明思想,培养大批绿色和谐型工程创新人才。

绿色发展理念下深化高校绿色工程教育的研究与探索

通过对绿色低碳理念的深刻解读及对国内外高校绿色工程教育发展现状的研究分析,提出了绿色发展理念下深化高校绿色工程教育的具体措施,以期将高校绿色教育发展理念逐步融入整个校园的环境、教育、管理及文化等各个方面,使得绿色工程教育在高校蓬勃发展。

绿色工程造价评估及优化研究

本论文旨在研究绿色工程造价评估及优化。在建设工程中,绿色工程已经成为一种重要的发展趋势,然而,目前绿色工程造价评估及优化仍存在一些问题。通过发现问题、探索原因和提出对策建议的方式,本研究以系统的方法对绿色工程造价进行评估和优化。首先,分析了当前绿色工程造价评估存在的问题,如评估标准不明确、评估方法缺乏综合性等。其次,通过探索原因,发现了导致这些问题的主要因素,包括缺乏专业知识和技术支持、管理不规范等。最后,提出了一系列对策建议,包括建立完善的评估标准体系、提供技术支持和培训、加强管理等,以促进绿色工程造价评估的科学性和准确性。本研究的结果对于推动绿色工程的可持续发展具有重要的理论和实践意义。

建筑施工节能环保技术推进绿色工程建设研究

将节能环保技术应用于建筑施工中,能够推进绿色工程的有效建设,实现可再生能源的循环利用,从而降低工程施工成本,在保护环境的同时,也能够实现建筑企业的可持续发展。建筑企业和施工单位要将绿色低碳节能环保作为未来的生产理念,并以此为基础,适当调整施工方案,应用新型施工节能技术,展开节能环保工作,尽量减少对生态环境造成的破坏。文章阐述了节能环保技术的主要内容以及应用原则,分析了节能环保技术的应用对构建绿色工程的重要意义,探讨了现有的建筑施工节能环保技术,制订绿色工程施工方案,为实现建筑行业的绿色节能发展提供支持。

建筑工程中绿色工程的创新方法研究

通过分析绿色工程的重要意义,指出当前建筑工程中存在的技术创新与应用、能源节约与环保以及标准制定与监督等重难点,从政府、社会和企业等方面,研究实现绿色工程创新的举措,旨在提升建筑工程环保水平和节能减排效果,推动建筑工程向可持续发展方向转型。在推进绿色建筑的普及和应用的基础上,提高建筑工程的环保水平,为推进可持续发展提供理论基础。

探析建筑施工节能环保技术推进绿色工程建设

随着建筑行业的飞速发展,在促进经济发展的同时也产生了一些不良的影响,比如生态环境污染、能源紧缺严重等,伴随着国家可持续发展理念的不断贯彻和执行,节能环保施工技术被应用到建筑工程施工中,不仅减少了能源消耗,缓解了环境污染污染问题,而且还提高了资源的利用率,提高了建筑工程施工的效率和质量,对整个建筑行业的持续发展发挥了积极的推动作用。

关于建筑工程中绿色工程项目管理的研究分析

2015年我国十八界五中全会提出了五大发展理念,其中就包括绿色发展。对于建筑工程的绿色发展而言必须有一个与之适应的绿色工程项目管理模式。论文先阐述了绿色工程管理的内涵,接着与传统管理模式相比较以体现绿色管理的优势,然后分析了制约绿色管理发展的因素,最后提出相关建议和措施以推动建筑业绿色可持续发展。

绿色工程的内涵及投资原则

本文分析了绿色工程内涵特征以及绿色工程投资的基本规律，并为绿色工程建设提出了原则性的要求，作为绿色工程建设的理论基础。

高职工程类课程教学应加强绿色工程教育

阐述了工业生产的发展对工程教育的影响。并从绿色工程的角度,探索职业工程教育以可持续发展的指导思想进行课程内容改革和教学体系创新的新型教育模式。

绿色工程管理及其工程价值观研究

科学发展观对传统工程管理提出了新的要求,进行工程管理创新已迫在眉睫。论文从工程哲学的角度,深入分析了进行工程管理创新的意义和必要性,提出了绿色工程管理的概念。研究分析了绿色工程管理的工程价值观,建立了基于绿色工程管理价值观的工程管理评价指标体系,并提出了开展工程管理创新、实施绿色工程管理的对策建议。

绿色工程项目管理成效的多层次灰色评价

随着经济的发展与人们环保意识的增强,绿色工程项目管理作为一种全新的管理方式逐渐受到人们的关注,目前对绿色工程项目管理过程的研究尚不充分,管理成效的评价方法还存在不足。针对这些不足,本文根据绿色工程项目管理过程中所涉及的因素,建立了涵盖环境、生态、资源、能源、管理、技术、经济等七个方面的可以较全面体现绿色工程项目管理成效的指标体系,依托所建立的指标体系,利用层次分析法与灰色理论的优势,将二者相结合,构建绿色工程项目管理成效的综合评价方法,以达到对绿色工程项目管理过程的研究;并运用熵值法计算评价指标的权重,使评价过程更加科学合理;最后以青岛市某绿色工程项目为例,通过计算确定了该项目管理的成效,从而验证了该方法的可行性。

绿色工程项目管理及其实施动力研究

随着环境保护的观念越来越深入人心,绿色管理作为一种全新的管理方式也逐渐被人们所接受,绿色管理的实施可以有效缓解环境污染问题。由于工程建设会带来诸多的环境问题,因此,在工程项目管理领域,绿色工程项目管理必将成为工程项目管理发展的方向。文章提出了绿色管理以及绿色工程项目管理的相关概念,在对绿色工程项目管理过程中各方博弈策略分析的基础上,分析了绿色工程项目管理实施动力,提出了几点实施绿色工程项目管理的政府宏观政策建议。

绿色工程项目管理绩效评价研究——基于集对分析理论

在建立相应评价指标体系的基础上,运用集对分析的二元联系数理论,把指标描述的区间数权重值和评价值转化为二元联系数的形式,构建应用区间数的绿色工程项目管理绩效评价模型,并通过实证研究验证该评价体系的可行性和实用性,为建设单位评价绿色工程的项目管理绩效、进行管理决策提供简便、有效的方法。

可持续发展背景下绿色工程教育的理念与实践探索

绿色工程教育理念是高等工程教育实现可持续发展的必由之路。当今,一些国际知名高校以可持续发展理念为基本改革原则,形成了各具特色的绿色工程教育发展模式。国内方面,华东理工大学积极推动传统工科专业的绿色转型与升级,通过建立绿色科研基地、创新绿色工程人才培养模式及研究与应用绿色工程教学案例库等举措,积极探索将绿色工程教育理念融入人才培养过程,以期培养具有绿色工程素养的GI^3新型工程人才。

基于绿色工程教育理念的化工专业教学体系改革

绿色发展是化学工业未来发展的必然趋势,在教学中践行绿色工程教育理念是新工科建设的必然要求,是工程教育专业认证指标达成的重要保证,是我国高校"双一流"建设的有力支撑,更是课程思政内涵的具体体现。郑州大学化工专业基于绿色工程教育理念开展教学体系改革,将绿色工程教育理念渗透到基础化学课程、专业主干课程及实验类课程的教学中,并进行了教学方法改革、教材建设及课程改革,提高了学生的绿色工程意识,取得了很好的教学效果。