绿色发展中科技动力的伦理审视与引导

绿色发展蕴含着生态问题的伦理反思,同时又离不开科技创新的动力作用。当代环境问题大多是以科技作为工具产生的,但其实质是价值取向问题,需从观念上和实践中反思科技的环境负效应的根源。科技实践使人与自然的关系从朴素的统一变为紧张的对立。人利用科技过度开发自然,造成生态价值及其可持续性降低,科技对于自然的操纵也转变为对人的操纵,既侵害了他者的环境利益,也破坏了人类后代与其他生物的生存环境,从而需要通过伦理对科技动力加以合理引导,进而形成在绿色发展道路中科技伦理的三重维度,即建构科技的生态伦理精神、树立和谐与统一的生态伦理规范以及对科技效应抑恶扬善。

从生产和消费两个层面引导绿色消费发展

倡导和发展绿色消费有利于环境保护和资源节约,有利于提高人们生活质量和促进人类的身体健康,有利于人与自然和谐相处。然而,我国从消费层面引导绿色消费力度不够,国外绿色消费引导的经验值得我们学习和借鉴,我国应加大对消费者绿色消费的引导,既注重引导消费者选择符合绿色要求的产品,也应注重规范消费者的消费过程符合绿色要求。

基于油耗的公交车绿色车速引导策略

为减少公交车行驶油耗,提出了公交车绿色车速引导策略。根据公交线路信息、公交车行驶状态及公交车油耗特性,该策略优化控制了公交车的行驶速度。通过该策略,在控制公交车的行驶轨迹、提升行驶效率的同时,可避免多余的加、减速过程,有效减少公交车交叉口停靠时间和公交车行驶油耗。基于公交车GPS数据,分析了公交车实际运行特性,确定了公交车最佳绿色控制速度,建立了绿色引导模型。并通过仿真实验,验证了该模型的效果。

基于人群行为特征的绿色导向性设计创新研究

目的通过年龄将人群划分为三大类,分析三类人群的典型行为特征,获得其可能产生绿色行为意识的原因,进而实现由设计手段达到引导不同人群建立绿色文化理念,养成绿色生活习惯的目的。方法通过观察与对不同人群的行为分析,实现绿色行为分类,以不同年龄阶段对于绿色行为的接受程度,实现绿色导向性设计方式的动态划分。基于不同人群,给出针对性解决方式,从而得到更好的改观和推行效果。结论经过前期对人群的调查分类,了解了不同人群处在不同时期对绿色行为及文化的看法及典型行为特征,以不同的导向性设计方法进行引导,从而使不同人群的绿色行为有所改观,以便在其中更好地展开绿色设计研究,使民众清晰认识绿色文化对自身的影响,明确绿色文化新需求的重要性。

传统传承与绿色精宜在校园文化建筑中的融合——以深圳市南山区丽湖中学绿色校园规划设计为例

探索适合中国本土的绿色建筑设计策略一直是从业人员探讨研究的重要内容。本文作为深圳市南山区丽湖中学项目的绿色设计策略总结,阐述了精宜本土的绿色文化校园的实践与项目的核心设计价值,该项目也是国内较早期设计全过程、全专业利用BIM方式完成的项目之一。