制造业转型升级背景下绿色技能人才培养的挑战与策略

绿色经济是世界经济发展的新趋势,影响着世界经济格局变革。制造业绿色转型升级,将引发劳动力市场变化,必须大力培养绿色技能人才。针对绿色技能人才绿色培养目标模糊、绿色专业不完善、绿色课程体系不健全、师资队伍绿色教学水平有待提高等问题,职业教育亟需通过确立绿色技能培养框架、开设绿色专业、完善绿色课程体系、加强绿色师资队伍建设、加强国际交流与合作等措施,协同培养绿色技能人才。

可持续发展理念下绿色技能人才培养策略探究——基于旅游业绿色人才需求情况调查数据分析

文章对旅游业绿色人才需求情况进行调查,分析发现旅游企业急需具备绿色价值观和可持续发展知识并掌握节能与能源利用技术的能耗管理人才,从而提出可持续发展理念下绿色技能人才培养策略,即政府部门要加强政策引导与支持、院校应不断完善专业设置与人才培养模式创新、专业须加强课程体系与教学模式改革。

基于协同理论的校企合作绿色技能人才协同培养

制造业绿色转型升级迫切需要绿色技能人才的支撑,校企合作是提升绿色技能人才培养质量的关键,是市场经济下企业发展的内生需求。协同理论和绿色技能人才培养系统具有内在契合性,运用协同理论分析发现:企业是绿色技能人才培养系统的慢弛豫参量;基于教学过程的自组织演化是绿色技能人才培养的关键;发挥校企协同效应可以提高绿色技能人才质量。绿色技能人才培养系统应该通过培养目标与用人标准协同、专业设置和产业需求协同、课程体系和职业标准协同、教学过程和生产过程协同,协同培养绿色技能人才。

“双碳”目标下构建绿色职业技能人才培养体系的路径研究

实现“双碳”目标,加快生态文明建设步伐,迫切需要高素质的绿色职业技能人才队伍。职业教育作为培养技能人才的主力军,应牢牢把握绿色发展的必然趋势,充分认识培养绿色人才的重大意义,着力克服绿色价值认同感不足、教育内容和手段单一、技能认定考核方式不规范、奖励激励机制不完善、绿色职业认知不足、职业吸引力不强等突出问题。可通过加强顶层设计、完善育人机制,坚持多元融合、创新育人模式,精准搭建载体、打破专业壁垒以及广泛开展绿色社会服务等举措,将“双碳”理念融入职业院校教育教学和日常管理全过程,厚植生态文化,凝聚育人合力,探索构建绿色职业技能人才培养体系的有效路径。

“双碳”目标下将绿色低碳型技能人才培养模式纳入职业院校专业课程体系的路径探索

职业院校通过培养绿色低碳技能人才,不仅能为绿色低碳循环发展的经济体系的建立提供必要的人才支撑,还能为绿色低碳生产生活方式的形成提供群众基础。绿色低碳型技能人才的培养模式与专业课程育人的模式相近,职业院校可以参照课程思政的路径,将绿色低碳发展理念纳入专业课程的目标体系、教材体系、教学体系、实践体系、师资体系,以实现培养绿色低碳型技能人才的愿景。

我国绿色职业发展探析

本文主要从绿色职业的定义出发,对我国绿色职业发展进行了探析,并有针对性地提出了加大政策保障力度和资金支持、建立绿色职业数据库等策略。

论职业教育在我国经济社会绿色发展中的功能定位及改革举措

经济社会的绿色发展对公民的素质和职业能力提出了愈来愈高的绿色要求,职业教育的绿色发展已成为必然趋势。为适应新的社会需求,当前职业教育急需转变功能定位,改革教育教学实践。在功能定位的调整方面,职业教育应注重传承生态文化,突出培养绿色技能人才,开展绿色社会服务。为此,职业教育应主动适应我国经济社会的绿色发展需求;与绿色职业标准和绿色生产过程对接形成成熟的绿色技能人才培养体系;从宏观上优化整合教育资源,实现职业教育体系的绿色化。

高等职业院校绿色职业教育实施路径研究

绿色职业教育作为实现未来绿色经济和绿色社会的重要手段,其发展理念和方法获得国际社会的高度认可。我国高等职业院校作为技术技能人才培养的重要载体,发展绿色职业教育,凸显"绿色"价值取向,符合其办学实际情况,紧贴经济市场变化。高等职业院校发展绿色职业教育面临着内外部的双重阻力,为此,在这一进程中需要政府、绿色行业的支持以及高等职业院校自身的努力才能顺利实现。