教师的隐性知识对教学的影响

近年来,在我国的教育文献上关于隐性知识、默会知识这一词出现的频率明显增加,人们开始思考在书本知识背后的那种“只能意会不可言传”的知识,对教育工作者来说,深刻剖析自身消极的隐性知识对教学活动产生的影响,具有十分重要的现实意义。