基于文化差异的高职缅甸生口语教学法探究——以武汉职业技术学院缅甸留学生为例

高职学校的缅甸生汉语教学应遵循学生的文化差异、认知模式、动机模式,充分掌握学生的语言基础、学习背景、已学专业基础、兴趣爱好等情况,并以此为出发点,了解语言及文化差异对缅甸生造成的正迁移和负迁移;探索其中历史和文化原因,采取因材施教、循序渐进、灵活有效的任务式情景教学法,通过兴趣引导、环境营造、任务培训等手段改进教学方法,帮助学生提高自主学习能力,为专业学习奠定良好的语言基础。

“一带一路”倡议背景下在滇缅甸留学生教育需求现状及对策研究——基于调查问卷的分析研究

当前,我省承担着"一带一路"倡议中"面向南亚、东南亚的辐射中心"这一要务。在滇缅甸留学生的教育培养工作是完成这一要务的重要环节,其必将充当"辐射中心"通往缅甸的"通道"和"桥梁"。本文采用实证的方法,力求从缅甸留学生的视角、审视、看待我省缅甸留学生教育培养工作。在针对缅甸留学生教育需求进行相关调查、分析、研究的基础上,找出缅甸留学生培养工作中存在的问题,并据此提出有针对性的对策和建议。

缅甸留学生在云南的汉语学习及使用

通过对样本学校的调查,笔者发现部分缅甸留学生来云南留学主要缘于有利就业、费用低等外部因素。目前,学习状态不佳,学习态度不够端正,成绩不太理想,样本学校的语言学习环境也有待改善。由此,提出应营造良好的学习汉语语言环境,激发学习汉语动力,改变传统语言教学方法与手段,动态调整留学生培养方案,以不断提高缅甸留学生的培养质量。

基于文化差异的个性化教学法——论缅甸留学生对外汉语课程的教学方法

缅甸留学生的对外汉语课程的学习要遵循以文化差异、认知模式和动机模式为学情的个性化教学模式,以缅甸留学生的学习基础、爱好兴趣、专业、特长为教学的出发点,了解文化差异对他们学习所造成的影响而导致他们在学习模式上的差异,探索这种差异的历史和文化根源,采取因材施教、循序渐进、灵活有效的教学方法,提高学生的自主学习能力和终身学习的能力,提高他们的汉语水平,改进和提高教学效果。

缅甸留学生班人体寄生虫学教学实践

《人体寄生虫学》是研究与人体健康有关的寄生虫及其与人体和外界环境关系的一门科学。属医学基础课，也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。是医学专业学生学好专业课程的前提。笔者通过对缅甸留学生班的学情分析。选择教学内容。制定教学大纲。组织实施教学的实践谈几点体会。

边疆高校对缅甸留学生人才培养对策研究

“一带一路”倡议带动边境国门大学在前所未有的契机下发挥自身相当的地缘优势吸引邻国留学生来华学习。本研究旨在分析边疆高校面向缅甸留学人才培养的情况,并给出当前迫切解决的人才培养对策。研究发现缅甸留学生来华学习的有利因子和消极因子,进而分析当前对缅甸留学生人才培养中的困境,最终立足边疆国门大学自身情况和发展特点,提出在提升人才质量上应扩宽缅甸留学生培养学科专业种类、探索符合学生实际水平的定制培养、加强国别研究的管理服务团队建设、打通跨地区考察线路、搭建缅甸留学生实训创业基地。

提升缅甸留学生对中国文化认同的路径研究

留学生教育是国家综合实力中“软实力”建设的重要组成部分,是高等教育的重要组成部分,也是国家“一带一路”倡议的重要支撑。缅甸留学生对中国文化认同的深入研究有助于更好地推进“一带一路”倡议认同,也有利于中缅两国胞波情谊持久发展,更有助于中缅两国民心相通。本研究采用问卷调查和访谈等方法对滇西科技师范学院2016年和2017年招收185名缅甸留学生进行了为期3年的跟踪调查研究,研究发现缅甸留学生对中国文化认同总体呈现出U形曲线,但在不同的阶段呈现出不同的问题,并对如何提升缅甸留学生对中国文化认同的路径进行研究。

“一带一路”背景下缅甸留学生对中国文化认同的现状研究

留学生教育是国家综合实力中“软实力”建设的重要组成部分,是高等教育的重要组成部分,也是国家“一带一路”倡议实施的有力支撑。研究缅甸留学生对中国文化的认同的现状,既有利于中国文化的国际传播,也有助于更好地服务国家“一带一路”倡议和中缅两国人民的胞波情谊持久发展,助力打通中缅两国民心相通的渠道,还有助于树立中国文化的主体性意识,进一步增强中国文化自信等现实意义。通过对2016年至2017年滇西科技师范学院招收的185名缅甸留学生进行了为期3年的跟踪调查研究,采用问卷调查和访谈等方法对其中国文化认同的现状进行了实证研究。

缅甸留学生在云南少数民族地区的跨文化适应研究——以滇西科技师范学院的一名缅甸留学生为例

随着我们综合国力不断增强,来华留学生数量不断增加,在中国提出共建“一带一路”的倡议之后,东南亚来华留学的热潮也随之出现。笔者聚焦于云南少数民族地区的一所地方高校--滇西科技师范学院,以一名缅甸留学生为例,围绕语言、气候、饮食等要素进行深度访谈,分析其不一样的跨文化适应状况。

“一带一路”视角下高职院校缅甸来华留学生适应情况调查——以武汉职业技术学院和南京工业职业技术学院为例

缅甸留学生来华学习,为中国高职院校的国际化发展带来了新的机遇。但是,受到留学生主观方面以及中国高校乃至社会客观环境影响,当前仍存在一些较突出的文化适应问题。以武汉和南京两地高职院校缅甸留学生为例,通过调查其在日常生活、语言文化、人际交往、学业经济四个方面的文化适应情况,采取问卷调查与半结构化访谈的方式,探究他们在华学习生活中文化适应方面存在的问题,并针对这些问题,尝试提出了一些促进高职院校留学生跨文化适应的建议和对策。

来昆缅甸留学生汉语学习策略调查与分析

随着中国经济的发展,加上云南地理位置的优势,来昆东南亚留学生人数不断增多。文章通过Oxford的语言学习策略量表,调查来昆缅甸留学生汉语学习策略使用情况。

缅甸来华留学生获得感提升策略研究——以浙江机电职业技术学院为例

文章以浙江机电职业技术学院为例,首先分析了获得感的基本内涵和核心要素,然后从学生自身、教师及校园环境三个方面进一步挖掘影响缅甸留学生获得感提升的影响因素,最后提出了缅甸留学生获得感提升的基本策略。

滇缅留学生中国文化认同的实证研究

缅甸留学生中国文化认同有助于国家“软实力”建设中缅两国胞波情谊持久发展,进一步增强中国文化自信和“国家软实力”建设。本研究采用问卷调查和实地访谈等方法对2017年云南各高校招收的缅甸留学生中随机选取了185名对其中国文化认同情况进行了为期3年的跟踪调查研究,研究发现,缅甸留学生对中国文化认同总体呈现出U型曲线,但在不同的阶段呈现出不同的问题,并对提出加强缅甸留学生与中国学生的交往、增加文化体验课程和实践环节等有针对性的建议。

缅甸克钦族学习汉语语音的重难点研究

景颇语是克钦族(景颇族)通用语,属汉藏语系藏缅语族景颇语支。文章以《普通话机测读本》为材料对20名在昆明的克钦族留学生进行录音采集,使用人工听辨标注分析法和声学实验析法,找出克钦语声母、韵母和声调重难点。研究发现,克钦族留学习汉语语音的重难点集中在声母j、q、x、zh、ch、sh、s和韵母er、ü、ei、ou、uo、üe、uei、ün、üan、ian以及阳平调和上声调。针对这些偏误,文章进一步探究了造成偏误的原因,并提出解决策略,以便为克钦族在汉语语音教学中提供参考,从而提升克钦学生的汉语水平。

云南边疆地区汉语国际教育舆情影响因素探析——以德宏州为例

当前汉语国际教育已成为云南边疆地区语言舆情的一个重要组成部分。地方高校对此有着天然的优势,但在专业理论、教师团队建设等方面也存在明显的不足。只有在解决好这些问题的基础上,当地汉语国际教育舆情才能持续向积极的方向迈进,为当地经济发展做出贡献。