缅甸语教学情况的问卷调查与统计分析——立足于保山学院的缅语教学调查

采用问卷调查的方式,对保山学院选修课缅甸语教学反馈情况做分析。问卷设立了15个参照变量,搜集学生的自我反馈信息,进行整理、比较,分析影响学生学习缅甸语的客观因素,为教师更好地教学提供可靠依据,同时也提出了优化缅甸语教学的建设性意见。

新开设缅甸语专业高校的专业建设及发展路径

我国缅甸语专业课程开设、教学始于二十世纪50年代。一些高校开设缅甸语专业时间早,师资力量雄厚,经验丰富,专业建设发展水平居前列。二十一世纪初起,南方地区特别是云南省涌现出大批高校开设缅甸语专业。由于地缘优势、政策扶持、就业需求等原因帮助这批院校的缅甸语专业迅速发展。而作为新开设缅甸语专业的天津外国语大学来说,专业发展存在多方面问题,如存在师资力量薄弱、经验不足等。所以本文将对比开设缅甸语专业时间较早的院校的专业发展,从师资、专业建设、人才培养模式等方面进行分析,以此思考新开设缅甸语专业的院校缅甸语课程开设、缅甸语教学发展,以及专业建设的发展路径。