职业院校“弹,唱,跳,编”一体化音乐教学模式改革研究

在当前教育背景下,职业院校学前教育专业人才培养模式在悄然发生改变,职业院校结合学前教育专业特点引入“弹,跳,唱,编”一体化教学模式,推动学前教育专业音乐课程改革,能够弥补以往音乐教学的不足。“弹,跳,唱,编”一体化音乐教学对教师而言是一项不小的挑战,音乐教师需深入分析解读“弹,跳,唱,编”一体化教学模式,结合音乐课程内容开展教学设计,将弹、跳、唱、编有机结合,充分调动学生的主观能动性,提高学前教育专业学生的综合素养,帮助其掌握更多实践技能,为其职业发展奠定坚实的基础。本文从职业院校学前教育专业“弹,跳,唱,编”一体化音乐教学模式改革的意义入手展开分析,探究有效的教学策略落实“弹,跳,唱,编”一体化教学,为学前教育专业学生创设更好的成长环境。

中职幼儿教育专业“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学模式改革与实践探讨

强化操作型、实用型和应用型人才的培养应当是中职幼儿教育专业音乐教学的方向和目标。在教育改革新形势下,中职幼儿教育专业音乐教学应当充分聚焦幼儿基本需求,在教学改革上下功夫,在教学探索上做文章,努力使教学内容和方法更具实效性,要努力强化中职幼儿教育专业学生钢琴即兴弹奏、幼儿舞蹈表演、幼儿歌曲演唱、舞蹈游戏创编这四方面技能的培养。本文从音乐教学的特点出发,针对幼儿学前音乐教育的实际情况,提出了进行“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学改革和发展的重要性和必要性,探索其教学活动需要遵守的基本原则,助力中职幼儿教育专业学生音乐核心素养和教学素质能力的发展提升。

特色化助推体育科技期刊专业化发展——以《中国体育教练员》为例

解析我国唯一一本为体育教练员服务的专业学术期刊——《中国体育教练员》的办刊实践,重点从办刊理念、读者定位、期刊内容、服务学科、“编教研”一体化等方面梳理其特色化办刊举措。认为:特色化办刊是促进我国体育科技期刊专业化发展的有效措施与可行路径,我国体育科技期刊要坚持特色化专业期刊发展路线,逐渐提升学术质量、社会影响力和国际话语权,为科技强国和体育强国建设贡献力量。