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小学数学教材中史料的编排特点与教学启示
被引量:
1
1
作者
季晓华
罗康敏
《教学与管理》
北大核心
2020年第29期70-72,共3页
小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六年级)的初步整理分析,以期阐明以史料为载体,渗透数学人文素...
小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六年级)的初步整理分析,以期阐明以史料为载体,渗透数学人文素养的表征及途径,并提出小学数学教材中数学史料的教学建议。
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关键词
数学史料
人文素养
编写与启示
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题名
小学数学教材中史料的编排特点与教学启示
被引量:
1
1
作者
季晓华
罗康敏
机构
内江师范学院教育科学学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第29期70-72,共3页
基金
四川省教师教育研究中心课题“核心素养视域下师范生教学能力的培养”(TER2019-008)研究成果。
文摘
小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六年级)的初步整理分析,以期阐明以史料为载体,渗透数学人文素养的表征及途径,并提出小学数学教材中数学史料的教学建议。
关键词
数学史料
人文素养
编写与启示
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学教材中史料的编排特点与教学启示
季晓华
罗康敏
《教学与管理》
北大核心
2020
1
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