基于教学的教科书编写创新

高质量的教学需要高水平的教科书作为保障。教科书存在的单向贯彻课程理念要求、意识形态话语创新不足及过度依赖知识教育传统等现象,不利于教学功能的充分发挥。教科书编写应当基于复杂思维视角、体现学生接受意识形态特点、重视知识关联与运用,在内容选择和体例组织创新的过程中更加全面发挥教科书的教学特性。

统编语文教材《教师教学用书》编写创新与使用建议

《教师教学用书》是重要的课程资源,其功能包括阐释教材编写意图与教材承载的课程理念,以及为教师教学提供指导与参考,补充教学资源。统编语文教材《教师教学用书》在编写上有许多创新之处,特别是理念的创新,突出了语文素养,突出了学生的主体地位。教师使用教参,应采取“拿来主义”,处理好各种教学资源之间的关系。