浅论学前教学情境创设理实一体化教材的开发与编写

本文从准确把握学前教育中教学情境创设工作过程、合理提炼工作任务和理实一体化教材开发思路三个方面,对理实一体化教材的开发与编写中的难点问题进行了分析,并从教材名称、编写主体、教材内容、教材逻辑结构四个角度,对学前教学情境创设理实一体化教材的开发与编写进行了探讨、研究。

气象科技活动校本教材的开发和编写

从气象科技活动校本教材的公用与价值入手,阐述教材开发编写的原则与方法、教育目标的思考、主题的提炼、内容的设计以及结构布局等方面的问题,提出中小学气象科技活动校本教材开发与编写的新思路。

谈“化学与化妆品”选修课程的开发与编写

在新课程改革的形势下,对教师、学校都面临着巨大的机遇和挑战。对于化学教师而言,应根据化学科自身的特点和优势,结合学校、教师和学生的实际情况,开设化学学科的自主开发选修课课程。查阅浙江省高中选修课网络课程,有关化学的知识拓展类有17门之多。笔者根据自身化学的专业素养,从个人的爱好与特长出发,积极开发拓展高中选修课程＂化学与化妆品＂,本文结合自己的教学实际,主要阐释了这方面的一些观点。

汉语教材开发的技术支撑

本文以广义的对外汉语教材为基点,从教材开发的过程与结果两个方面,探讨信息通信技术、现代教育技术、语言技术的应用,指出相关技术可为教材开发提供有力支撑,有助于教材创新与现代化、科学化、规范化。

浅谈高职院校数学课程改革与开发——以武汉交通职业学院为例

本文通过问卷调查的形式,从教师和学生两方面对高职高等数学教学现状和教学内容进行了深入的调查分析,探讨高职数学在现阶段教学内容、教学设计、教学方法、课程建设、教材建设上存在的一些问题,结合高职实际,提出一些相应的建议和对策。

浅谈高职院校高职数学课程改革与开发——以武汉交通职业学院为例

本文通过问卷调查的形式,从教师和学生两方面对高职高等数学教学现状和教学内容进行了深入的调查分析,探讨高职数学在现阶段教学内容、教学设计、教学方法、课程建设、教材建设上存在的一些问题,结合高职实际,提出一些相应的建议和对策。

新形势下“以学习为中心”的ESP教材编写与开发——以《人工智能英语读写教程》为例

在重塑教育教学形态、推动教学革命的新形势下,“以学习为中心”的专门用途英语教材编写理念和开发有了新的内涵。本文以教材《人工智能英语读写教程》为例,探讨如何在新形势下进行“以学习为中心”的ESP教材的编写和开发。编写者应深入了解新形势下人才培养的目的和方向,顺应时代的发展和要求,以新形势下新需求为输入基础,坚持人文引领,有机融入思政元素,提供真实权威的内容,着眼语言能力的多维度全面培养,设计灵活多样互动性强的任务,积极推动教材在线开发建设的多样化尝试,并在实践中不断反思进步,真正做到“以学习为中心”开发更多优质的新形态ESP教材。

以工作过程为导向的双元制教材开发流程分析

双元制教材指的是校企双方共同编写的教材,其内容注重实践性,突出工学结合特色,以工作过程为导向,教材目标关注学生行为的改变,且是多维的,更加注重职业素养的培养,本文分析了开发双元制教材的意义和技术方法,以《混合动力汽车构造与维修》教材开发为例,提出并分析了双元制教材的开发与编写流程,重点介绍了工作过程为导向的双元制教材编写大纲的研制方法和过程,阐述了试验性试用为保障的实践经验。

中美数学教材如何反映数学联结?——一项聚焦于圆锥曲线内容的比较研究

数学联结是最近二三十年来在国内外数学教育研究中受到高度关注的热门话题之一,也是中美数学教育课程和教学改革中一个重要的关注点。本研究以人教版高中数学教材(A版)与美国芝加哥大学学校数学项目(UCSMP)高中数学教材中呈现的圆锥曲线例题和习题为研究对象,基于数学联结的视角,从外部问题情境水平以及内部数学联结的类型和方向性进行比较分析,应用社会网络分析方法对双向联结作重点比较分析。研究结果显示,人教版教材的数学问题绝大多数为纯数学背景,而美国UCSMP教材的数学问题有更多真实多样的实际背景;另一方面,人教版教材的数学问题比美国UCSMP教材涵盖了更多不同概念间的数学联结,但同一概念表征间的数学联结较少。此外,两套教材给出的例习题中一半以上的数学联结均是单向的,但在反映双向数学联结的例习题中,人教版教材的双向联结权重集中,正反方向相对权重均衡,而美国UCSMP教材的双向联结内容更丰富,正反两个方向的权重则有强有弱。文章最后讨论了本研究结果的意义和关于数学联结的进一步研究,以及对教材开发与编写的建议。