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论多模态外语教材的特征及编写理据
被引量:
6
1
作者
李枫
李娜
《编辑之友》
CSSCI
北大核心
2012年第6期84-86,共3页
随着现代科技的迅猛发展,多媒体技术和计算机技术被广泛应用到人类的交流和文化传播领域。交际模态也由单一的语言和伴语言模态扩展到包含图像、音乐、动画等的多模态形式。这为多模态外语教材的编写提供了有益的启示。本文首先阐明多...
随着现代科技的迅猛发展,多媒体技术和计算机技术被广泛应用到人类的交流和文化传播领域。交际模态也由单一的语言和伴语言模态扩展到包含图像、音乐、动画等的多模态形式。这为多模态外语教材的编写提供了有益的启示。本文首先阐明多模态外语教材的定义;其次分析多模态外语教材的特征:协同化、多维化、网络化和智能化;最后从教育学、生物学、心理学和语言学等学科领域对多模态外语教材的编写理据进行探讨。
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关键词
多模态
多模态教材
多模态教材特征
编写理据
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职称材料
题名
论多模态外语教材的特征及编写理据
被引量:
6
1
作者
李枫
李娜
机构
山西大学外国语学院
太原科技大学运城工学院
出处
《编辑之友》
CSSCI
北大核心
2012年第6期84-86,共3页
基金
山西省高等学校教学改革项目"基于情境领导理论的大学英语大班教学模式实证研究"(J2011008)
山西大学人文社科项目"大学英语大班课堂中的多模态教学模式探析"(1109023)
文摘
随着现代科技的迅猛发展,多媒体技术和计算机技术被广泛应用到人类的交流和文化传播领域。交际模态也由单一的语言和伴语言模态扩展到包含图像、音乐、动画等的多模态形式。这为多模态外语教材的编写提供了有益的启示。本文首先阐明多模态外语教材的定义;其次分析多模态外语教材的特征:协同化、多维化、网络化和智能化;最后从教育学、生物学、心理学和语言学等学科领域对多模态外语教材的编写理据进行探讨。
关键词
多模态
多模态教材
多模态教材特征
编写理据
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论多模态外语教材的特征及编写理据
李枫
李娜
《编辑之友》
CSSCI
北大核心
2012
6
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