《C语言程序设计》探究式教学法研究

《C语言程序设计》是信息学科中的一门非常重要的专业基础课,它既有很强的理论性,又具有很强的实践性,同时又具有一定的难度和枯燥性。但是传统的教学方法学生被动接受,很多学生无法动手独立编写程序。该文我们通过具体教学案例和理论思考对探究式教学法进行归纳总结,以便使这门大学普遍开设的课程更加容易让学生接受和运用。

初为人师

1初为人师,我的心情是忐忑的。在大学里,我废寝忘食地汲取着各种理论知识,从自己的专业到教育学、心理学,甚至是只要有关于教学的书,我都会仔细地翻阅。但是想到真正的站上三尺讲台,面对那一双双眼睛的时候,我的心里还是充满了不自信。生怕一句无心的话,或者不经意的举动,在他们单纯的心中留下阴影。在那一刻真正到来之前,我做着自己的编剧和导演,一遍又一遍地彩排着。仔细推敲着我要说的每句话,每个字。

审视你自己的生活

我不断劝告那些跟我学编剧和导演的年轻人,必须去审视他们自己的生活。不为写书或剧本,而是为他们自己。我常对他们说,试着想想你的生活中发生了些什么重要的事情,使得你会坐在这里,在这张椅子上。在今天,在这么多人中间,发生了什么?到底是什么把你带到这里来?你必须知道这些。这是起点。