浅析编导型主持人的培养

在当今的21世纪,随着我国传媒事业的蓬勃发展,播音主持行业的从业人员多达数万人。其中,编导型主持人作为主持人的新类型收到了广大的关注,相较于一般的主持人而言,编导型的主持人要求更高、培养更加困难,与此同时,我国编导型主持人严重短缺。因此,本文通过对于编导型主持人概念的阐释以及特点总结,进一步分析编导型主持人的培养策略,得出编导型主持人的培养具有重要的意义。

编导型节目主持人培养方式研究

我国的播音主持行业从业人员多达数万人,但是编导型节目主持人严重短缺。这与我国主持人的选拔和培养方式是密切相关的。为了改变这一局面,丰富我国主持人的表现形式,需要培养新型的编导型节目主持人,在培养目标、知识架构方面挖掘不同于一般主持人的特色,并给予学生充分的实践机会,提升编导和主持的水平,培养复合型的主持人才。

“编导型”主持人素养研究

在当今我国全媒体环境覆盖下,播音员主持人在入行角度及角色选择中似乎占有更多主动权。然而,大规模市场化的运作,使得传统媒体、新媒体乃至自媒体对这一传播环节的要求不致相同。播音员主持人作为广播电视业制作传播环节当中先声一环,在面对全媒体、制播分离等不断更新改革的新趋势下,应当迅速调整其素质的养成,从而抓住机会,迎接挑战,展示风采。

浅析编导型节目主持人的培养

随着社会经济的不断发展,我国的广播电视行业进入新的发展阶段,同时对人才提出了更多更高的要求。而编导型节目主持人正好符合我国电视人才培养目标。基于此,本文首先分析编导型节目主持人应该具有的能力和素质,然后提出了编导型节目主持人人才培养策略,最后提出了加强编导型节目主持人人才培养的意义。

广播电视编导制作与主持能力的统一

本文重点阐述了广播电视编导制作与主持能力的统一,并重点针对"广播电视编导型"(以下简称编导型)主持人的目标确定、功能简介、培养意义入手,详细的分析了这一模式下二者的调和统一,希望通过本文的分析,大家能对此有一个系统的了解。

浅析广播电视编导制作能力与主持能力统一的路径

新时期,从事广播电视编导工作,不仅需要具备编导制作能力,还要具备较强的主持能力,进而满足多种传播方式下的主持活动需求。因此,深度分析此课题,提出有效促进编导型主持人发展的策略有着重要的意义。