例谈高中英语成组单项选择题的编拟方法

单项选择题是高考英语重要题型之一，该类题型知识覆盖面广，用于考查学生对语法、词汇知识的综合运用能力。随着新课程改革的不断深入，高考英语也在稳中求变。单项选择题更加注重考查语言能力，不仅在句子结构层面上而且在句子意义层面上的设计都越来越巧妙。或插入干扰成分，增长句子；或省略部分信息，缩短句子；或利用思维定势，设置陷阱。在平时教学中，练习相互孤立的小题常常会牵着学生的思维在毫无关系的题目之间肤浅地游移。采用以下方法编出的成组小题，围绕互相关联的内容，让学生的理解逐层加深，或对难题层层剥离，或对词句强化记忆。

远程火箭增程榴弹的射表编拟方法

结合实例论述了远程火箭增程榴弹的射表编拟方法,主要就射击试验项目,气动参数和动态推力的确定方法,弹道计算采用的数学模型和符合计算方法等方面作了研究,取得了一些具有实用价值的结果。

再谈传票算题的编拟方法

中国珠算协会中珠[1999]24号和25号两个文件中有关传票算段位标准的规定,实际上与原来的有关规定基本未变。即:每20行(页)中含有4位～7位各占5笔(行)。其实也就是:传票算题由4位～7位四种数字组成,最高7位,最低4位,每笔(行)数字都带两位小数。另在《鉴定比赛规程》第五章具体规定传票算的拟题要求:以1～20页为基础。

怎样编拟探索题

探索性问题是近几年中考中的一种新题型．这类问题主要通过学生对问题的观察、操作、猜测、推理、归纳、探索，考查学生应用数学知识分析问题、解决问题的能力，达到培养学生的创造性思维和创新意识的目的．这就要求教师在教学时要善于编拟探索性问题，因为这即是中考的需要，更是创新教育的需要．那么如何编拟探索性问题呢?本文以2003年中考中的几何问题为例，谈一下编拟探索性问题的常用方法．

利用逆向思维编制开放题

数学开放题不但有利于培养学生的应用意识和能力,而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势,为调动学生学习的积极性,培养创新精神提供了广阔的天地。掌握开放题的一些编拟方法,是数学教师应该具备的一项重要教学技能。但是,直接编拟开放题,特别是直接编开放性应用题,难度较大。如果我们利用逆向思维,对熟悉的大量封闭题进行改编,保留原题中的基本情境和一些现成构件，进行适当加工改造，就能编出开放题。

解读以勾股弦图为背景的试题的编拟视角

近几年以勾股弦图为背景的试题在全国各地中考中经常出现,本文结合具体例子,解读以两个勾股弦图为背景的试题的四个编拟视角,并对试题从核心素养考查方面进行评析。