《皖学编》的内容及其学术史意义

《皖学编》是我国第一部对安徽学术进行全面梳理的著作,由清末安徽著名理学家徐定文所撰。以其收录学者之众、时空维度之广,成为后世以纪传体形式著述安徽学术史的典范。在编纂背景方面,自清代设安徽省以后,受到全国文化整合的影响,安徽学者逐步突破对具体郡县的文化认同,梳理安徽区域文化史,希望建构新的“安徽文化”。在此基础上,徐定文专论“本省古哲先儒”,考定安徽儒学渊源流变,作《皖学编》十六卷,进一步推进安徽人整体文化认同的历史进程。在内容编排方面,该书立足于安徽地区,以“专为论学而作”为原则,仿关学、洛学、北学三编之例,全面收录安徽历代儒学人物,并推尊闵损、朱松、朱熹为安徽儒学三巨子。同时注重梳理安徽儒学源流统系,在绍述宋明理学家之外,兼顾汉唐经师及清儒成就,以期实现“经道合一”。从学术史的角度看,《皖学编》作为第一部全面梳理安徽学术的著作,打破了地域、学派等门户藩篱,不仅有助于启迪学术后进,而且初步建构了“皖学”概念体系,于研究安徽儒学发展概况甚有裨益。

新时期电视节目编排策略探究

在新时期的媒体发展趋势中,传统电视节目面临着越来越大的压力,电视节目编排效果也变得尤为重要。电视台工作人员必须要紧随时代潮流,重视对电视节目编排的策略研究。本文通过分析电视节目编排的意义,提出新时期电视节目编排工作的具体策略,以供大家参考。

第一个“课文”单元,要有准备地教

一年级上册第四单元是统编小学语文教材的第一个“课文”单元,这个单元的选文很有特点,编排很有讲究,出现很有道理。一年级上册的前三个单元,是学习第四单元不可忽略的准备。前三个单元为第四单元做好识字、拼音、阅读的准备,第四单元也需要衔接、承接识字、拼音、阅读、思维等任务,双向奔赴。这个单元的主题,应该是“秋天”而非“自然风光”。四篇课文的内在联系非常紧密,不仅是说季节,而且都与“人”有关,都是人的视觉,这是“自然风光”所包含不了的。

例谈提高“数学广角”探究有效性的教学策略

针对"数学广角"教学中无法有效实现编排意义的现状,以"有效的探究环节的设计"为核心,用列举分析的方法,从挖掘素材的潜在价值,刺激感官培养探究的策略意识;变革例题的教学体系,集中精力提升探究的精确程度;掌控操作的使用力度,稳步向前提高探究的有效价值三个方面论述提高"数学广角"探究有效性的教学策略,力求在一定程度上更好地体现其编排的意图。