综合频道的编排逻辑

综合频道是一家电视台多个频道中的'首页'和'旗舰',其编排体现着电视台的政治思想水平、业务能力水准、价值追求、文化素养、精神风貌和品位气质。综合频道的节目编排,既要讲市场竞争策略之术,更要讲编辑思想、观众中心和社会效益等编排逻辑之道。

深挖教材编排逻辑,展现课堂精准教学——基于《串联电路和并联电路》教学设计的反思

物理教材的编排总有内在逻辑,备课时若能深刻挖掘教材的编写逻辑,以逻辑关系设计课堂教学内容,以探究式实验设计递进式问题组,可以促进物理知识的融合,更可提高课堂教学效率。

高中思政课教学过程设计的四个逻辑

教学过程设计是实现教与学有效转化的重要抓手,科学且清晰的逻辑思路是高中思政课教学设计追求的目标。高中思政课是学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程,高中思政课教师要从教学内容和学生水平两个维度出发,基于教材知识编排逻辑、教材知识学理逻辑、教材知识历史逻辑、学生学习认知逻辑进行教学过程设计,方可实现课堂教学逻辑自洽,彰显思政课教学价值。

基于可视化逻辑编排的地铁车站设备联控系统开发与实践

针对城市轨道交通的交通拥堵问题和智慧地铁的发展要求,各专业系统设备的联动控制作为基础服务,亟需支持轨道交通业务场景动态调整变化需求,进一步解决各专业系统烟囱式建设,设备联控灵活性不足的问题。该文提出一种基于可视化逻辑编排的地铁车站设备设施联控系统,为工作人员提供简易便捷的交互式开发模式,推动多专业、业务场景复杂的系统控制向简单、灵活场景构建模式转型升级,解决专业系统定制化开发成本高、业务人员使用门槛高等关键问题,提高车站设备设施联控控制效率,提升车站设备服务能级,保障乘客出行安全。

两种能量来源导致的地表自然带空间格局——对地理“必修1”教材逻辑结构的思考

长期以来，对地理教材内容——尤其是《必修一》自然地理内容部分的研究，更多地是集中于从尺度视角对教材内容的编排进行宏观分析，而从地表环境内部机理的视角进行的研究相对较少。太阳辐射能量和地球内能在自然地理环境中的作用，赫特纳将之概括为贯穿整个自然界的气候和构造两大原因序列。据此可以作为地理《必修一》教材内容编排的上位逻辑。本次研究就是在上述理论的基础上，力求理出在能量来源和能量分配差异控制下的地理内容组织线索，为中学地理实际教学提供可参照的上位逻辑。

专题地图集的内容选题研究与结构编排设计——《地图礼赞——献给内蒙古自治区成立七十周年》

《地图礼赞——献给内蒙古自治区成立七十周年》是为庆祝内蒙古自治区成立七十周年而精心编制的一部史诗型横向8开本专题图集,图集通过光辉历程、经济发展、社会进步、盟市建设和宏伟蓝图5个篇章,系统地展示了内蒙古自治区成立以来取得的辉煌成就以及"十三五"制定的宏伟蓝图。本文主要介绍图集在内容选题研究、系统结构设计、图集逻辑编排等方面的研究成果和创新模式。

地理信息低代码开发平台的编排设计和实现方法

描述了一种基于浏览器/服务器(browser/server,B/S)架构的地理信息低代码开发平台的可视化编排设计和实现方法,为组件库、界面层编排、逻辑层编排和数据层编排设计了完善的行为规则。通过该方法实现平台的编排能力,采用拖拽组件和配置参数、逻辑编排、数据编排等方式实现领域地理信息应用软件开发,并用实例证明了该方法能够大幅提高地理信息应用软件开发效率、减少开发成本。

无位置传感器无刷直流电动机正反转控制分析

无位置传感器无刷直流电机的控制是电机控制的方法之一,有控制结构简单等优点。依据无刷直流电动机定转子磁势的相位关系,深入分析无位置传感器无刷直流电动机正反转控制的逻辑编排,并分析了无位置传感器和有位置传感器正、反转控制的不同。

基于“分数除法”算理理解水平的教材比较研究

学习分数除法的关键在于理解运算算理,即为什么可以通过颠倒相乘来实现除法向乘法转化。以巩子坤教授提出的4种有理数运算理解为理论依据,深入分析A、B、C三个版本教材在"分数除法"中的算理理解编排部分,意图借助同一把理论的标尺进行分析,更好地把握教材的编排逻辑,使教学更有效。

系统梳理,归类识字:识字单元的教学推进

《义务教育语文课程标准(2022年版)》更加关注和重视识字的质量,在第一学段识字写字的要求中首次提出“尝试发现汉字的规律”“有意识地梳理”“尝试进行分类”的理念。本文针对当下识字教学中存在的问题,分析统编教科书中识字单元编排的内在逻辑,建构归类识字的教学体系。

阅读策略单元的认识和理解辨析

统编小学语文教科书创造性地编排了阅读策略单元,将培养优质阅读者作为语文教学的重要使命和目标。由于自身阅读策略的学习缺位,或虽然具备阅读策略却无效施教等原因,教师对阅读策略单元的定位、价值、实施路径认识模糊,有待通过整体把握编排意图及体系、提炼并优化操作策略等方式加以厘清。

基于企业真实工作任务下的电扶梯维修保养技术课程改革探讨

随着我国经济持续稳定发展和人民生活质量要求的不断提高,我国已经成为全球最大的电梯消费市场。但目前我国电梯从业人员总体技术水平有待提高、高技能人才缺乏,在电梯安装、维护保养及维修管理领域,接受过高等教育系统化培养的专业技术人才,尤其是应用型高技能专业技术人才严重不足。参考电梯企业周期性安全检查的工作任务表,以此作为电扶梯维修保养技术课程教学的切入点和主脉,调整教学方法和模式,调整考核方式等手段,打造一个真正的精品课程。文章对此展开分析。

美国初中生物学教材“章引言”的特点及启示

“章引言”是每一章开头的首要部分,可助力学生构建章节整体框架。通过对美国初中生物学教材“章引言”的分析,发现其具有以下特色:主题之间逻辑清晰,明确“学什么”;内容承上启下,实现逻辑循序渐进;关键信息凸显,强调本章学习重点;教学情境创设,启发学生思考。基于“章引言”特点分析,对我国生物学教材编写与课堂教学有以下启示:借鉴主题编写逻辑,重视“承上”与“启下”;表征关键信息,凸显核心概念;巧用情境,丰富“章起始课”内涵;落实核心素养,聚焦学生发展。

论版面设计中的“视觉流向”

版面视觉流向是指阅读中的视线流动规律,它可以从三个层次来理解,即基于编排逻辑的视觉流向、基于视觉心理的视觉流向、基于个体阅读自由的视觉流向。设计师对第一个层次能完全控制,对第二个层次不能完全控制,对第三个层次则完全不能控制。设计师通过遵守基本编排逻辑和创造新的编排逻辑来引导视觉流向,使读者的自由阅读成为可能。

原始手稿本来面貌的直接呈现——《1844年经济学哲学手稿》“原始顺序版”描述

国内外学界对《1844年经济学哲学手稿》的解读,所依据的版本无一例外都是根据德文或俄文的"逻辑编排版"翻译而成的。但实际上,1982年出版的MEGA2第1部分第2卷刊出了两个版本,除"逻辑编排版"外,还有一个"原始顺序版"。后者是根据留存下来的"三个笔记本"的原始手稿排版的,可以说是马克思当时写作的本来面貌的直接呈现。鉴于这一版本鲜为人知和利用不够,认真对比和研读了MEGA2中的两个版本,特对"原始顺序版"做出详细的介绍和描述。