我国高校元数据课程调查与对比——以《编目和元数据专业馆员核心能力》为视角

文章对我国加入iSchool联盟或在第4轮图书情报与档案管理学科评估中评估结果为"B"及以上的11所院校本科阶段的元数据课程进行调研,分析该课程的教学安排、教学内容、教学方式、教学资料以及考核方式。通过与美国《编目和元数据专业馆员核心能力》中知识能力、技能、行为能力三大指标进行对比,提出重点关注缺失知识点、以具体项目为切入点、丰富教学方式等建议。

美国《编目和元数据专业馆员核心能力》标准:问题与启示

2017年,美国图书馆协会发布了《编目和元数据专业馆员核心能力》,从知识能力、技能和行为能力三个方面界定了图书馆编目和元数据专业馆员的核心能力,在文件的构思和起草过程中,工作小组解决了诸多关键问题。这为我国制定编目能力标准提供了借鉴,也为我国图书馆编目馆员能力素质的提升和图情教育带来了启示。

美国《编目和元数据专业图书馆员的核心能力》标准及其应用分析与启示

《编目和元数据专业图书馆员的核心能力》标准是美国专门针对编目和元数据专业图书馆员的技能需求和知识结构制定的相关标准,其内容及实践应用对我国开展相关工作具有重要的借鉴作用。文章介绍了《编目和元数据专业图书馆员的核心能力》标准的内容,并对其应用案例进行分析,认为其内容具有指导科学性和实践适用性。我国图书馆需根据本馆实际情况借鉴应用,开展适合于本馆的职业能力规范性文件的拟定,根据编目馆员的岗位职责与能力要求,在工作实践中开阔视野,理解编目馆员的责任与身份,实现编目馆员能力素质的提升,并推进图情教育的完善。