智慧教室环境下数学课堂互动教学双编码分析系统开发与行为模式挖掘

如何充分利用智慧教室环境中积淀的教育大数据驱动课堂互动教学高质量发展,已成为我国教育数字化转型亟需解决的问题。对此,文章首先参考国内外课堂互动教学行为的量化分析成果,遵循媒体技术融合于课堂互动教学行为的理念,以5节具有高级智慧教室环境特征的数学优课为例,构建了智慧教室环境下数学课堂互动教学双编码分析系统,并采用肯德尔和谐系数验证了其有效性。接着,文章将30节用于教学行为模式挖掘的数学优课作为研究样本,采用S-T分析法,提炼出数学优课的混合型、对话型、讲授型课堂教学模式。之后,文章对混合型、对话型数学优课的课堂互动教学进行矩阵分析,并采用滞后序列法对混合型、对话型数学优课的课堂互动教学行为模式进行挖掘。最后,文章整合基于教学行为大数据的静态编码频次分析与动态前后关联分析,提炼出智慧教室环境下数学课堂互动教学的典型特征与最新趋向。文章的研究旨在挖掘教学行为大数据的应用价值,循证赋能我国教育的高质量发展与数字化转型。

“相对贫困”治理绩效评价体系研究——基于包容性创新视角对扶贫绩效指标的编码分析

“相对贫困”治理与包容性创新具有高度的契合性,两者都遵循质量、公平原则,关注可持续的内生动力因素,倡导全员参与和成果共享。从减贫成效、管理成效、社会成效和能力成效对2013—2020年中央及省级单位颁布的扶贫绩效考核评价体系进行分类编码分析。当前我国扶贫绩效考核体系的包容性存在偏差,长远来看,扶贫绩效考核要与扶贫实践的长久性、深刻性、复杂性与动态性相符合,要不断平衡经济与社会、能力指标,平衡体制内与体制外指标,平衡结果与过程指标,以提高考核体系的包容性、前瞻性和操作性。

国家审计助推数字经济发展的路径研究——基于A省审计报告的编码分析

本文基于A省审计报告与专家访谈资料,运用编码分析研究了国家审计助推数字经济发展的路径。结果发现,国家审计助推数字经济发展的因素为资金使用、项目建设、政策实施等。国家审计助推数字经济发展的路径是,国家审计针对发现的资金使用问题、政策实施问题、项目建设问题,向政府提出相应的改善建议。继而,政府根据这些问题处理处罚相关责任人、解决相关问题。

盆腔器官脱垂ICD-10编码分析

目的准确编码盆腔器官脱垂,确保数据准确。方法结合国际疾病分类的专业知识和盆腔器官脱垂具体临床案例进行ICD-10编码分析。结果阴道前壁脱垂,不管严重程度如何都编码到N81.1;阴道后壁脱垂,不管严重程度如何都编码到N81.6;子宫脱垂Ⅰ度和Ⅱ度,不管是否合并阴道前壁和后壁脱垂都编码到N81.2;子宫脱垂Ⅲ度,不管是否合并阴道前后壁脱垂以及前后壁脱垂严重程度如何都编码到N81.3;宫颈脱垂,不管严重程度如何、是否合并阴道前后壁脱垂、合并的阴道前后壁脱垂如何都编码到N81.2。另外,N81.-编码中不包括生殖器脱垂合并妊娠、临产或分娩(O34.5),卵巢和输卵管脱垂和疝(N83.4),子宫切除术后阴道穹隆脱垂(N99.3)。结论编码规则中的合并编码的规则需核对卷一才能准确编码,ICD-10中不能反映临床中阴道前后壁脱垂的严重程度,如需反映严重程度需在N81.-段扩展编码。编码员只有积极学习临床知识、巩固专业知识、加强责任心,才能提高编码水平,确保数据准确。

幼儿死亡主题绘本的内容分析及教育启示——基于NVivo12.0的编码分析

死亡教育不仅是让幼儿理性认识死亡的重要途径,更是珍惜美好生活的心理健康教育的基石,死亡主题绘本作为死亡教育的重要载体之一具有巨大的教育价值。基于质性分析软件NVivo12.0对49本幼儿死亡主题绘本进行编码分析,结果发现,此类绘本内容涉及死亡特征和死亡的情绪性反应两大核心节点;将死亡主题绘本融入到幼儿的死亡教育,能够提高幼儿对死亡的科学认知,形成积极的生活态度,促进情绪情感发展。基于此进一步提出了对死亡主题绘本的选择与应用以及相关主题绘本创编的五点启示:消除成人自身的死亡恐惧、把握绘本内容的适读性和针对性、尊重幼儿的情绪情感反应、辩证看待绘本的死亡文化性以及创作与我国文化结合的死亡主题绘本。

中小学教师视角下师范生核心能力结构模型构建——基于NVivo访谈资料的编码分析

核心能力是师范生胜任教师一职的关键因素。为了明确师范生在实际用人单位中的核心能力需求,研究从中小学教师视角出发,采用扎根理论研究方法,利用NVivo软件对18名中小学教师的访谈资料进行编码分析,总结出学科知识、教师技能、教育情感、思维品质4个维度,构建了师范生核心能力结构模型。该结构模型包括呈现了师范生应具备的人才发展素质要求。由此引发思考,以期为师范生的培养提供理论支持和实践指导。

幼儿园体育游戏中选择与应用体育运动主题绘本的适切性——基于NVivo12.0的编码分析

幼儿园体育游戏是幼儿园中幼儿进行身体活动的主要途径和实践方式,绘本可以起到丰富幼儿园教师开展体育游戏活动的作用。基于NVivo12.0质性分析软件,筛选50本体育运动主题绘本,结果发现,此类绘本围绕运动知识、运动技能、运动情感三大核心节点。将体育运动主题绘本融入幼儿园体育游戏,可以丰富幼儿的运动知识,提升幼儿的运动技能,吸引幼儿的运动兴趣。由此进一步提出幼儿园体育游戏应基于“适龄点、适读点、适用点”——扎根于幼儿发展、契合于幼儿兴趣、服务于幼儿教育的选择与应用运动主题绘本的建议。

国际中文教材评价指标框架的专家访谈研究——基于NVivo12.0编码分析

构建科学、有效的国际中文教材评价指标体系是实施国际中文教材评价的重要环节。本研究在国际中文教材评价指标框架的基础上,采用焦点团体访谈法,利用NVivo12.0软件对专家访谈文本进行编码分析;再根据焦点团体访谈文本的NVivo编码分析结果,修正2个一级指标,增加1个二级指标和19个三级指标,形成一套由9个一级指标、22个二级指标、128个三级指标构成的国际中文教材评价指标框架。经过对专家访谈的观点总结,我们发现,学界对国际中文教材评价工作的主要共识有:应坚持正确的价值引导,强调教材编写的创新与特色,重视跨文化交际能力培养,符合中文作为第二语言教学规律,倡导教材文化内容多元融通。

我国藏医药发展问题研究现状——基于Nvivo的编码分析

近年来在国家和地方政府的支持下藏医药事业得到了长足发展,但伴随发展而来的产业无序发展、药材资源破坏、高端人才缺乏等问题凸显.本文采用文献计量学研究方法,利用Nvivo文献管理软件梳理近10年来藏医药发展相关研究,其中,词频分析功能用于初步确立本研究的分析框架,编码分析功能用于解读政策内容结构.研究结果显示文献关注的参考点由高到低排序为政府管理、藏医传承、科学研究、产业发展、标准规范、人才培养、临床服务和资源保护.不同研究地区和研究机构具有关注点的差异化,跨领域研究现象较为严重.建议政府加强政策支持,持续提升临床服务水平.制定规范标准,调整产业结构并关注藏医药的现代科学化转型.

高中生化学问题解决思维过程口语报告编码分析

将高中生化学问题解决思维过程口语报告分为相应的10个行为指标进行人工编码和定量分析。被试是56名高中生,材料为6个中等难度的化学问题,通过“出声思考”实验,记录口语报告,并对口语报告进行编码和数据统计分析,结果发现:(1)高中优生的重复、解释、推理、归纳、总结等行为指标上明显优于中等生;(2)在解决不同类型的化学问题时,重复、设问、推理、归纳和反思等指标存在明显差异;(3)学生能力层次与问题类别在重复、推理、归纳和试误等行为指标上存在明显交互作用。

基于文献编码分析的创新文化概念体系构建

基于扎根理论的研究框架,在CNKI中对创新文化相关论文进行了文献编码分析,据此构建出由个体创新精神、团队创新精神和社会创新氛围所构成的创新文化概念体系。其中,个体创新是人们对自己所从事创新活动的态度,具体包括冒险精神、求新求变精神、个体精神、怀疑精神四要素;团队创新精神是人们对于联合创新和复杂创新的态度,具体包括奋斗精神、合作精神、开放精神三要素;社会创新氛围是人们对待他人从事创新活动的态度,具体包括尚贤文化、包容文化、诚信文化、平等文化四要素。

基于文献编码分析的众包行为发生机制模型构建

针对"双创"时代众包激励的迫切需要,通过对众包文献的编码分析,构建由内在需要、能力禀赋、外在条件联合驱动的众包行为发生机制模型。其中,内在需要作为众包动机直接转化为众包行为,能力禀赋和外在条件分别作为众包能力和众包条件对转化过程发挥正向调节作用。因此,应从唤醒众包需要、训练众包能力、完善众包条件3个方面,迅速推进众包模式的普及,为"双创"提供研发人力支撑。

网络经济视角下的媒体价值:基于中国日报网农民工报道编码分析

基于中国日报网农民工报道,运用编码分析方法,围绕信息产品特征、受众效用、报道效果与效率,采用质性与量化相结合方法,分析农民工报道的样本主题、语义特质和内容,将信息产品供求理论应用于研究报道主题多元、体现社会合意与内容迭代创新的传播活动,阐释了网络经济视角下媒体价值重构的路径,弥补了传播学议程设置和框架分析在网络媒体价值研究中的不足,揭示了新媒体价值创造与报道及受众之间的共生关系。

ICD-9疑难编码分析──附7种疾病分类报告

ＩＣＤ－９疑难编码分析──附７种疾病分类报告重庆医科大学附一院病案室马治灵本文报告７种疾病的疑难编码，并对编码困难原因及其解决办法进行讨论。病案资料本文所用疾病名称。均为我院病案首页的出院诊断。１．残胃癌：它是胃良性病变行胃大部切除术后至少５年以后所...

原发性支气管肺癌的ICD-10编码分析

原发性支气管肺癌是我国及世界范围内发病率和死亡率最高的恶性肿瘤之一。本文根据最新版世界卫生组织肿瘤组织学分类及中华医学会肺癌临床诊疗指南,结合疾病和有关健康问题的国际统计分类ICD-10,对原发性支气管肺癌的不同解剖部位和病理分型进行解析,并对应给出正确编码。对肿瘤病例进行编码工作应通篇阅读整份病例,特别是影像学检查、石蜡切片、免疫组化等检查报告,关注WHO肿瘤组织学分类的最新进展,了解每种组织学形态的分级分类,每个类别中哪个更具有特异性,遇到疑难问题积极向病理科和临床医生沟通,才能做到准确分类,提高肿瘤病例首页数据的质量。

网络控制系统的优先级编码分析

表述了网络控制系统的模型和要分析的网络协议的模型。提出了两种选择优先级的方案,第一个用固定的任意间距,第二个用自动划分的间距。用线性和对数映象方案的例子来核实。给出了系统在静态编码的方案情况下最终一致有界,在自动定标情况下系统渐近稳定。通过仿真实验,验证了有关结论的正确性。

科学学科核心素养结构及指标体系建构——基于15个国家课程标准和38位教师深度访谈内容的编码分析

科学素养是科学教育教学实践的价值追求,是落实核心素养的关键要素,也是科学教育急需解决的问题。对15个国家的课程标准和38位一线教师的深度访谈内容进行文本分析,结合德尔菲专家咨询法建构出科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学责任与态度四个素养和41个观测指标。以此为依据,使用AHP分析得到科学学科核心素养的构成式为:科学观念与应用×0.177+科学思维与创新×0.273+科学探究与交流×0.195+科学责任与态度×0.355。四个素养在科学学科中所起的作用各有差异,但都是科学学科必不可少的要素,且各个要素都为其他要素提供必备的基础。

澄清误解:扎根理论不是呈现原始资料,需经过体系性的编码分析

许多人把扎根理论与现象学的研究混淆,后者关心的是行动者在生活世界里的主观体验,研究者多采取深入访谈的研究方法,并以原始资料的形式呈现,以掌握其中丰富的细节与语言的使用。扎根理论则不然,它更关心的是主体经验如何抽象化到理论的层次,以建立社会情景与过程之间的因果关系,通常依赖的方法不只是深度访谈,也包括田野观察。

地理实践力的培养:《科学发现者:地球科学》中的实验——基于Nvivo12.0的编码分析

地理实验是培养学生地理实践力的重要手段之一。笔者采用Nvivo12.0编码统计分析,通过对美国高中主流地理教材《科学发现者:地球科学》中的实验内容进行质性研究,发现该教材通过地理实验来培养学生地理实践力的方法特点和规律具体体现为:第一,通过观察和简单操作培养地理实验推断能力;第二,通过图表解读培养学生地理实验技能;第三,遵从循序渐进原则渐次培养学生的地理实践力。

光码分多址通信系统编码分析

通过分析,比较光码分多址通信系统中常用的几种编码方式和优缺点,重点介绍了一种比较适合无线光码分多址通信系统的方案,即双极性码的单极性实现。