变量角色技术对编程初学者程序阅读能力培养的研究

计算机程序阅读能力对编程能力培养有着重要作用。为消除程序阅读对编程初学者造成的认知加载负担,提出一种基于变量角色的计算机程序阅读能力培养方法。利用变量角色技术将初学者程序变量分为11种变量角色,通过动画和图片相结合为编程初学者提供程序阅读支撑。在对照组和实验组中分别采用传统案例式教学方法和变量角色辅助的案例式教学法进行高级语言程序设计课程教学。采用SOLO(Structure of Observed Learning Outcomes)分类评价法对教学效果进行了分析,结果显示实验组学生的程序阅读能力SOLO分值得到显著性提高,期末考试成绩优秀率比对照组高6个百分点。

中学生编程学习中的困难因素分析与对策研究

学生在学习程序设计的初始阶段,必然会面临各种状况和问题,教师应该使用各种有效方法和手段来帮助他们。本文根据笔者自身教学经历,谈如何帮助程序设计初学者克服各种困难,使他们走向学习的正轨。

C语言计算机辅助测评系统的设计与实现

设计并实现了C语言计算机辅助测评系统,该系统创设了一个高度交互的测评学习环境,并将系统与教学进行了有效的整合,更进一步地促进了学生编程思维模式的形成.其主要特点是使用了基于自动化技术中的信息获取方法,通过创建反馈信息数据库的方式,将具体的编译错误输出信息转化为抽象的指导性反馈信息.文中详述了该系统的总体架构设计与核心功能的关键技术,并对系统的应用效果进行了分析和展望.

Karel在面向对象程序设计课程教学中的应用

探讨教育编程语言Karel在面向对象程序设计课程入门介绍中的应用,通过实践和调查指出教育编程语言可以降低学习难度,利用Karel设计的游戏竞赛可以显著提高Java初学编程者的兴趣。