大地测量学基础课程编程实践教学改革

为了适应新时代新工科对测绘工程专业人才应具备的大地测量学知识结构和创新能力的需求,本文深入研究大地测量学基础课程教学改革,在编程实践教学方面总结了系列创新成果,包括:(1)针对C语言编程难度大、交互性差导致学生入门困难的问题,使用更高级、更智能的编程语言及开发平台,使学生能够快速掌握工具、聚焦实践任务;(2)考虑军校教学的特点,融入课程思政和军事特色,结合军事应用案例激发学生创新思维能力;(3)形成包括大地测量计算软件集、慕课等丰富的混合式编程教学资源,为学生提供全方位的指导。课程编程实践改革成果的应用,充分提升了学生们编程实践效率,加深了对编程实践目的和意义的理解,激发了学生自主学习的内生动力。

线上线下混合教学模式在高校编程类课程教学实践研究

基于信息技术的快速发展,当前在高校编程类课程设计过程中,广泛运用线上线下混合教学模式,在具体实践过程中深化学生对编程类课程知识的学习与运用。文章以《Blockly创意趣味编程》课程为例,分析混合教学模式在该课程中的具体应用,通过线上学习平台,学生可自主学习Blockly编程基础知识,完成编程练习。作为一种先进的集成电路,EPM7128SLC84-15芯片在编程教学中具有重要的应用价值。文章介绍该芯片的工作原理及在编程实践中的应用案例,促进学生更深入地了解硬件编程的原理,提高编程实践能力。Quartus II作为针对CPLD/FPGA开发的综合开发环境,为编程教学提供强大的支持,学生可更加便捷地进行硬件设计和仿真,提高学生编程效率。

可编程控制器教学研究

PLC控制技术在国民生产的各个领域都占有重要的地位,社会对PLC工程技术人才的需求量也越来越大,PLC技术成为当代工科大学生必须熟练掌握的先进技术之一。笔者结合自己的教学实践,从理论课教学,实验课教学,以及课程的考核方案等方面对可编程控制器的教学现状和存在的主要问题进行了分析,并提出了相应的实施方案。