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题名提升C语言编程实践能力的对分课堂教学改革探索
被引量:8
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作者
梁新元
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机构
重庆工商大学计算机科学与信息工程学院
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出处
《软件导刊》
2020年第2期217-221,共5页
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基金
中国关心下一代“十三五”国家规划重点课题项目(GGWEDU016-G0167)
重庆市教育科学“十二五”规划2015年度高等教育质量提升专项重点项目(2015-GX-023、2018-GX-023)
+2 种基金
重庆市高等教育教学改革研究重点项目(102416)
重庆市教育科学“十一五”规划重点课题项目(2010-GJ-5202)
重庆工商大学教育教学改革研究项目(2018108,2019310)。
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文摘
C语言是计算机类专业重要的基础课程,但实践教学反映,学生普遍存在实践能力差的问题。因此提出旨在提高学生实践能力的对分课堂教学模式。首先分析C语言教学存在的问题与研究现状,再介绍对分课堂教学模式。在此基础上,提出基于对分课堂的教学过程管理方案,实现课前准备、课堂教学、课堂交流和反馈、作业批改和课程考核等5个环节的全面管理。教学实践证明,对分课堂教学过程管理改革方案是一种有效方案,课程考试及格率从46.91%提高到94.54%,极大提高了学生C语言编程实践能力、改善了学习效果。基于对分课堂的教学过程管理方案符合能力导向教育的要求,有助于实现以学生为中心的高效率课堂教学,具有一定可操作性和推广性。
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关键词
C语言程序设计
编程实践能力
教学过程管理
对分课堂
过程考核
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Keywords
C Programming
programming practical ability
teaching process management
PAD classroom
process assessment
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名计算机类大学生实践编程能力的数字化培养模式研究
- 2
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作者
李颖
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机构
宜春学院数学与计算机科学学院
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出处
《大学教育》
2022年第1期29-31,75,共4页
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基金
2019年江西省教育科学“十三五”规划项目(19YB201)“计算机类大学生实践编程能力的数字化培养模式研究”。
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文摘
计算机类大学生实践编程能力培养中存在教学模式单一、编程兴趣不高、项目训练不足和毕设质量不高等问题,教师应运用现代化的信息手段优化传统的人才培养模式,通过教学理论与教学实践相结合的研究方法,构建面向实践编程能力培养的数字化培养模式,这样可以改善对学生实践编程能力的培养模式。该模式具体由四个方面构成:通过数字化翻转实验教学增加学生的编程训练量,用数字化赛题训练激发学生的编程积极性,以校企深度合作夯实项目实训,以数字化毕业设计提高毕设质量。运用该模式进行人才培养的实践表明,该模式可以激发学生的编程积极性,增加编程训练量,提高学生的实践编程能力。
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关键词
实践编程能力
数字化培养模式
实践能力培养
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名基于实践性教学的《算法设计与分析》教学研究
被引量:3
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作者
李勇
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机构
曲靖师范学院计算机科学与工程学院
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出处
《曲靖师范学院学报》
2015年第6期52-54,共3页
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文摘
《算法设计与分析》是计算机及相关专业的核心课程之一,是一门综合性和实践性较强的课程,良好的教学效果不仅可以提高学生的逻辑思维能力,更有利于学生编程实践能力的提高.在充分汲取国内其他重点高校教师对《算法设计与分析》课程所做优秀教学改革成果的基础上,对曲靖师范学院《算法设计与分析》课程的教学情况进行分析,针对以往教学组织过程中存在的不足之处,提出了适合选修《算法设计与分析》课程学生编程实践能力培养的教学组织模式实施框架.
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关键词
算法设计与分析
编程实践能力
教学组织模式
实践性教学
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Keywords
Algorithm Design and Analysis
programming practice ability
teaching organization mode
practical teaching
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名C语言程序设计课程教学的改革与创新
- 4
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作者
覃晓虹
闫锴
郭丹
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机构
沈阳科技学院
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出处
《新潮电子》
2024年第4期274-276,共3页
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文摘
C语言程序设计是计算机科学专业的核心课程之一,也是培养学生编程能力和实践能力的重要途径。本文旨在对C语言程序设计课程进行全面的改革与创新,以提高该课程的质量和效果,从教学目标、教学内容、教学方法、教学模式和评价体系五个方面探讨C语言程序设计教学的改革与创新。教学目标注重编程实践能力、逻辑思维和创新意识,注重学生思政素养方面的培养;将课程内容从传统的理论知识向实际应用场景转变,注重培养学生的项目开发实战经验;通过引入新的学习方法和工具,如超星学习通在线教育平台、头歌实训平台等技术手段,优化课堂教学过程;多样化的过程化考核评价方式,同时对教师的专业素养和教学质量提出更高的标准。综上所述,本文主要围绕C语言程序设计课程的改革和发展作研究,提出一些具体的课程建设的实施经验和参考措施。
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关键词
C语言程序设计
教学改革
编程实践能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名《C语言程序设计》课程教学改革建议
被引量:2
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作者
汪云云
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机构
南京邮电大学计算机学院
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出处
《现代计算机》
2014年第20期16-18,共3页
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基金
南京邮电大学教改项目(No.JG00413JX87)
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文摘
《C语言程序设计》课程作为高校计算机专业一门重要的学科基础课,对于学生程序实践能力的培养具有重要意义。然而在课程教学中往往存在学生失去兴趣、上课听懂但不能独立编写程序、课堂所学与实际应用需求脱节等现象。以上述问题为出发点,从改进教学内容和方法、加强实践教学,以及改革考核方式等方向进行探索和研究,以提高课程教学质量,增强学生的学习兴趣和编程实践能力。
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关键词
C语言
程序设计
课程教学
编程实践能力
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Keywords
C Programming
Programming
Course Teaching
Programming Ability
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分类号
TP312.1-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名Intel多核程序设计课程教学改革建议
- 6
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作者
龙显忠
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机构
南京邮电大学计算机学院
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出处
《现代计算机》
2015年第18期24-26,共3页
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基金
南京邮电大学引进人才科研启动基金项目(No.NY214168)
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文摘
Intel多核程序设计课程作为高校计算机科学与技术专业的专业课,对于培养学生的编程实践能力具有重要意义。在实际的课程教学中往往会出现学生不能够将理论与实际应用联系起来、上课能听懂但是不能独立编写程序。基于以上问题,从改进教学内容和方法、加强动手能力的锻炼,以及改革考核方式等方面提出相关的建议。
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关键词
多核技术
编程实践能力
并行程序设计
课程教学
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Keywords
Multi-Core Technology
Programming Practice Ability
Parallel Programming
Course Teaching
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分类号
TP311.1-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642
[文化科学—高等教育学]
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