如何提高自己的编程水平

不知不觉做软件己经做了 N 年,有成功的喜悦,也有失败的痛苦,但总不敢称自己是高手,因为和我心目中真正的高手们比起来,我还差的太远。世界上并没有成为高手的捷径,但还是有一些基本的原则可以遵循,下面是我这几年学习的一点体会,希望能够给大家有所帮助。

高职计算机语言教学中编程素养的养成

计算机编程是高职各理工学科的基础课,随着自动化和网络技术的发展,计算机编程在很多领域中都有着重要的应用。但在实际教学中,学生普遍对编程热度不够,兴趣不大,感觉很难入门,学生编程水平有待进一步提高。究其原因,是学生还没有养成比较好的编程素质,入门难度加大,在此就实际教学中学生基本编程素养的养成进行论述,以提高学生的计算机水平,为学生今后自学编程语言打下良好的基础。

C语言程序设计集中周的教学探索与实践

C语言是高等学校计算机基础课的首选语言,C语言程序设计集中周是学生在学习完C语言课程后集中安排的实践技能训练环节。本文对高校非计算机专业开设的C语言程序设计集中周教学的具体实施过程进行了有益的探索和实践。

如何提高学生综合能力的探讨

高等工科院校培养的毕业生,应该是符合四化建设的需要,是德才兼备的科技人材,他们不仅要有较好的思想品质和较高的理论水平,而且还应具备较强的综合运用知识的能力和一定的动手能力,因为工科院校所培养的学生,毕业后大部分要走向工业生产的第一线,他们所面临的都是实际生产中所急需解决的一些问题,这就要求他们必须具有分析问题、解决问题较强的能力,特别是对计算机这门学科来讲,要求更高。因为随着计算机技术的迅猛发展。

培养信息素养,走进信息技术教育的“核心”

信息素养,顾名思义,它是人的一种基本能力,是一种对信息社会的适应能力,同时也是学生学习信息技术必备的一种素质。信息素养是一种综合性的能力,它包括人文的、技术的、社会的等方面,也就是信息意识、信息能力与信息伦理。为了走进信息技术教育的＂核心＂,笔者从激活兴趣、提升能力与渗透伦理三个方面探讨一下如何在信息技术教育中培养学生们的信息素养。

我的程序之路

开始接触Windows编程是在大三下学期,用的教材是系主任云昌钦教授主持编纂的,内容讲述的是SDK编程,本身就是比较底层的编程技术,加上云先生独特的风格--"全是骨头没有肉",短短几百页篇幅是那么的晦涩难懂.由于Windows编程对我们的诱惑实在是太大,虽然难懂一些,但同学们在开始学习时仍是踌躇满志地想成为一个高手,但实际上绝大多数同学都没能走过前三章,我也不例外,只不过有的同学倒下后便彻底放弃,而我却重新爬了起来,重新开始新一轮的学习.这次有进步,也仅仅多看了几节而已,最后还是绝望的放弃了,几天过去心又不甘再爬起来、再倒下,反反复复,甚至直到大学毕业时也只不过刚刚弄懂六成.工作后仍没有放弃对这本教材的钻研,又陆陆续续通读了四五遍,每一次通读都有新的收获,最后终于在2003年掌握了该书的绝大部分精髓.虽然该书讲的是比较古老的SDK编程技术,但是该书真正的价值并不在于介绍某种具体的技术而是在于能够从中体悟出非常深刻的Windows编程内涵与思想,使我能够对Windows编程有很深刻的认识,我完全相信这种认识是绝对不可能从市面上各式各样的从入门到精通、XX天精通、XX编程宝典或编程大全等等诸如此类的长篇巨作中学到的.我也庆幸自己的VC++编程是从VC++2.0开发SDK程序一步一步走出来,而没有好高鹜远.如果一开始就接触当时比较"时髦"的MFC编程,我想,刚从DOS编程走出来的我只能是越学越晕.

大三记勤

湘西,一个不断走出沈从文、丁玲、黄永玉等大家名人的地方,给予了作者更多的“蛮霸”和“楚气”;十余载IT业摸爬滚打的经历让作者充分感受了IT业在国内的快速发展,体会了IT职场的春夏秋冬。在“中国第二代IT人”的世界里,不是只有代码、程序、项目。他们也不是不食人间烟火,也不呆,也不笨;还有一点可亲、可敬、可爱。

基于SWOT的信息学奥赛辅导教师的发展策略

<正>一、信息学奥赛及辅导教师提高自身专业水平的重要意义青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛,简称信息学奥赛,是指在广大青少年中普及计算机教育,推广计算机应用的一项学科性竞赛活动。获得全国中学生信息学等5个学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖者,自主招生(高考加分照顾)享受加5~30分,成绩更好的可获保送大学资格。信息学特长生要想在全国信息学奥林匹克竞赛或分区联赛中取得好成绩,就需要有高人一筹的技术水平。学生若想要技高一筹。