可编程设备虚拟实验环境的研究与设计

分析了可编程设备的工作原理和可编程设备虚拟实验环境的功能需求 ,提出了一个由DOSVM ,虚拟设备驱动程序和虚拟设备组成的VPD模型 .在该模型中 ,虚拟设备驱动程序捕获DOSVM的I/O端口访问去驱动虚拟设备 ,并为DOSVM产生虚拟硬件中断 .用VPD模型实现了接口技术虚拟实验环境 .实验表明 ,利用该模型设计的可编程设备虚拟实验环境完全可以满足教学实验的要求 ,尤其适合远程教育实验 .如果进一步研究 。

电控柴油机ECU编程设备研究与开发

为了给电控柴油机下线检测(EOL)阶段提供可靠的ECU数据下载工具,提出了一种基于CAN总线,采用扩展CAN标定协议(CCP)实现ECU应用程序下载和升级的方法。根据这种方法开发了ECU编程设备BootLoader,它具有下载和升级ECU应用程序代码和数据的功能,可以实现标定数据的再编程;此外,它使用Seed&Key算法验证操作工程师的身份,通过特殊格式文件生成器实现了对标准目标机文件格式变换并生成安全性高的生产文件,利用分级CRC CHECKSUM机制校验下载和编程的结果。通过对BootLoader工作时的CAN总线状态的监测,对BootLoader下载/编程性能和可靠性进行了试验分析,结果表明该设备能够满足开发和生产的需要。

CIMS中可编程设备的开放式集成系统

实现可编程设备开放式集成进而消除“自动化孤岛”，是企业获得全局优化的重要途径。本文论述了ＣＩＭＳ环境中设备抽象模型的建立、ＶＭＤ的映射以及客体映射接口的开发，并且通过机器人和ＰＬＣ入网实验方案举例。

3-6岁儿童与编程游戏和编程设备的互动研究——基于A园的个案研究

本研究以N市A园为个案,通过为期4周的实地观察和访谈,探查3-6岁儿童在区域活动时段与编程游戏和编程设备互动的频次和时长,梳理3-6岁儿童与编程游戏和编程设备互动的特点、影响因素等,为幼儿园教师组织编程活动提供教育建议。

可编程测试设备的开发与应用

可编程设备在测试领域有着很广泛的应用。以可编程电源为例,阐述了开发与应用的设计方法。通过计算机控制电源设备的功能,实现测试任务。

基于可编程移动软设备的主动网络执行环境

执行环境是主动网络中各种应用、移动代码的编制、管理和运行的基础,提出了一种基于可编程移动软设备的主动网络执行环境,该执行环境中的可编程单元称为可移动软设备,在功能上按协议子树划分,通过执行环境中的多路分解器,网络中的主动包和被动包都能找到相应的处理代码,在执行环境里,主动节点的功能易于扩充,大量的API方便用户编程,协议或应用的调试和部署简单.

基于自研硬件设备编程的程序设计基础课程教学改革探索

将自研硬件设备CCX-M256点阵显示器应用于程序设计基础课程的教学中,学生在完成传统编程实验基础上,针对真实的硬件设备进行编程控制实验,激发了学生的学习兴趣,提高了学习的自信心,同时也强化了对程序设计课程基本知识的掌握。在这个过程中学生真正体会到编码的意义,加深了对循环语句、数组变换、算法、函数和指针等知识点的理解和应用。经过几年的教学实施,对教学质量提升有明显的效果。

学习领域课程教学如何调动学生学习的主动性——以《设备控制编程规划与实施》课程教学为例

经过多年的课程教学改革与探索,职业院校已改变了传统教学模式中只注重理论基础知识传授而忽视对学生的动手实践能力的培养状况,开始在专业课教学中采用理论实践一体化教学模式。改变以往以教师为主体满堂灌、学生被动学习的教学方式,采用项目教学法。以贴近生产实际的项目为载体,以任务完成为目的,以学生为中心,为学生提供多渠道获取知识的路径。调动学生学习的主动性、积极性,并将所学知识运用于实践,团结协作共同完成项目任务,培养提高学生综合职业能力。

C#智能设备编程时基于消息和事件实现的对象间通信

在嵌入式智能设备编程中,为了发送通知,传递数据,对象间的通信是一个重要问题。消息是传统Windows编程所使用的重要手段,事件是.Net环境下的新机制。主要从消息处理和事件处理两种不同的方法探索了对象间通信的方法,并给出了实现的框架代码。

航空机载设备中可编程逻辑器件的第三方测评方法研究

目前航空机载设备中可编程逻辑器件的应用领域和规模逐步扩大,在设备软件测评过程中软件测试人员面临着是否需要对FPGA/CPLD进行测试、如何测试的困惑。针对该疑问,本文对传统的软件测试方法和可编程逻辑器件验证方法进行分析,并借鉴军用产品软件第三方测评进入条件评估的思路,提出了能够较好地适应高安全性设备软件第三方测评的流程和方法,提高可编程逻辑器件测评的效率。

《数控设备与编程》课程的探讨

随着数控设备在制造业的广泛应用,用人单位对既熟悉数控设备编程与操作,又懂得设备维护与保养的中、初级技术人才的需求正不断地增加.<数控设备与编程>课程已成为数控技术应用、模具设计与制造、机械加工技术应用等专业的主干课程.

“数控设备与编程”课程建设的探索与研究

本文在对数控设备与编程课程特点分析、课程建设认识的基础上．从教学内容与体系、教学方法与手段、实践教学基地、课程评价体系四个方面对“数控设备与编程”

在《数控设备与编程》课程中推行“理论与实践一体化”教学模式

在《数控设备与编程》课程中,我们要实践的教学目标是使教学对象真正实现"做中学、学中做",理论直接指导实践,实践中又能更好的领会理论;使教学对象具备一定专业理论知识与专业技能,成为社会所需的复合型人才;使教学对象能掌握企业岗位应知的基本知识和技能,适应企业不断更新的设备和用人标准。

提高中职《数控设备与编程》教学实效的对策

针对技校《数控设备与编程》课程教学中所存在的问题,提出了解决问题的五条合理途径:注重工艺处理,讲究有机整合;从感性中引导,在理性中提炼;结合实际系统,遵循程序规范;加强仿真演练,体验实操技能;探求教学规律,突破知识难点。

任务驱动教学法在《数控设备与编程》中的应用

"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能,可以帮助学习者明确学习目标。

基于MMS协议的设备间通信和任务同步

ＣＩＭＳ环境是多进程和多任务的，必须实现进程间的任务同步．ＭＭＳ是支持ＣＩＭＳ中制造设备和自动化系统之间通信的标准语言，但在ＭＭＳ服务定义和协议规范中不存在明显的同步概念．针对这个不足之处，本文在简要介绍ＭＭＳ协议和设备间通信的基础之上，给出了采用ＭＭＳ信号量和事件对象及相应服务实现ＣＩＭＳ环境中多任务同步的方法．

核安全级仪控设备HPD逻辑可靠性分析验证方法

随着HPD逻辑在国产化核安全级仪控系统中的广泛应用,HPD逻辑设计的可靠性成为关键,仿真和硬件测试方法可达到的覆盖率低,很难满足核安全级产品可靠性分析验证要求,因而全面系统化的HPD逻辑可靠性分析验证方法是至关重要的。本文提出一种HPD逻辑的可靠性分析验证方法,该方法提出从五个维度分析HPD逻辑的可靠性,分析时采用FMEA和形式化相结合的手段。通过Fit Rel平台系统的FPGA和Firm Sys平台系统的CPLD可靠性分析的实践,表明该方法可全面有效地揭示隐蔽的设计缺陷,保障HPD逻辑设计的可靠性。

可编程控制器教学浅探

本文论述了在教学中,如何由浅入深地引入PLC应用技术充实教学内容,把继电接触器控制技术与可编程控制器技术二者有机结合,培养适应市场需求的实用型技术人才的教学探索。

用虚拟设备驱动程序实现中断方式的串口通讯

阐述了在Windows下开发虚拟设备驱动程序(VxD)进行底层操作的高效的中断方式的串口通讯。分析了虚拟驱动程序,可编程中断控制器,虚拟化中断的方法;例举了UART芯片8250的工作原理来分析串口通讯编程;讨论了WIN32应用程序和VxD间的通讯,给出了VxD的内部组成。应用实例表明该方法下串口通讯是高效的。