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题名小学低年级学生课外阅读初探
被引量:2
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作者
上官亮荣
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机构
福建省长汀县城关中心学校
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出处
《教师》
2017年第12期26-27,共2页
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文摘
培养学生的创造能力和创新精神,是当今时代的需要.创造能力和创新精神的培养除研究创造型教学以外,课余活动同样是不可忽视的重要阵地.谜语,是儿童喜爱的一种读物.针对谜语特点,教会猜谜方法;开展猜谜语活动,培养自主精神;引导自编谜语,诱发创造潜力,培养他们课外阅读的习惯.
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关键词
小学生
课外阅读
猜谜语
编谜语
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名趣中识字 乐中求知
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作者
杜雪琴
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机构
康县城关学区孙家院小学
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出处
《甘肃教育》
2010年第24期49-49,共1页
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文摘
汉字是中华文化的载体,掌握汉字是学习其他课程的基础,因此,小学低年级识字教学就显得十分重要。由于日常生活的口语积累,小学生已掌握了不少汉字的音、义,识记字形也就成了识字教学的重点。低年级学生观察事物不仔细,记忆结构复杂的字形有一定的难度。基于这种情况,我尝试运用以下方法进行识字教学,达到了较好的效果。
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关键词
识字教学
兴趣
常规
编谜语
语境
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名猜猜我是谁
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作者
梁鸯鸯
花袖套(图)
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机构
不详
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出处
《课堂内外(低年级版)(小学版D版)》
2020年第9期18-21,共4页
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文摘
配套二年级上册第一单元《我是什么》写话训练"我会变。太阳一晒,我就变成汽……小朋友,请你猜猜,我是什么?"课文《我是什么》真有趣,让我们也仿照课文,编编谜语,写写短文吧。第一步寻找变化小朋友,你猜出课文《我是什么》的谜底了吗?对了,就是"水"。水精灵有趣极了,瞧,它可会变化了呢!
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关键词
写话训练
课文
第一单元
编谜语
《我是什么》
二年级上册
有趣
小朋友
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名巧妙激趣 轻松识字
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作者
陈俊丽
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机构
大同矿区忻州窑第二中学
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出处
《大视野》
2009年第3期142-142,共1页
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文摘
最佳的识字方法,就是要让学生轻松进入"识字乐园",使学生在愉悦的心境中,进行有趣的识字活动,从而提高识字教学的效率,培养学生的自主识字能力。
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关键词
借熟字
编谜语
顺口溜
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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