论“编辑学者化”与“学者编辑化”

本文结合报刊编辑实例,对当前报刊出现的一些不良现象进行了剖析。论述了“编辑学者化”与“学者编辑化”的内涵、途径及其必要性。

简论高校学报的编辑学者化与作者编辑化

编辑和作者作为学报的主体,对于学报的质量有着举足轻重的影响。因此,编辑学者化和作者编辑化是提高高校学报质量的必然要求。

高校学报学者编辑化构建新论

针对目前高校学报专业化、精品化、集约化的发展趋势,以及从业人员的专业背景、学历层次和队伍建设现状,认为编辑应该有清晰的角色定位,尤其是学者型人才应尽快"编辑化"。学者编辑化更符合编辑工作的特点和要求,更利于学报的可持续健康发展,应从牢固树立"编校本位"思想、业务考核与职业资格准入制、编校培训和继续教育常态化三个方面加强高校学报"学者编辑化"建构。

论编辑的“记者化”与记者的“编辑化”——以两篇获奖新闻作品的采编及新闻点的开掘为例

当下的新闻传播业界有一种怪现象：一方面是长期脱离新闻一线采访实践的编辑在指导记者采访与写作，对记者的稿件也大加斧砍，常常使原本有较大新闻价值的新闻丧失价值与鲜活性。一些新闻媒体高管把这种做法名目“大编辑，小记者”，且说现在新闻传播已经进入“编辑时代”，即编辑是新闻报道采访策划的中心，记者要无条件服从，编辑可以不到现场，但却可以“运筹帷幄，指挥记者进行采写”。笔者对这种“大编辑，小记者”的激进做法不敢认同。现实的情况是，这些“大编辑”多数已经远离新闻采访一线生活，有的三五年，有的十几年，其“生活场”只剩下了家、单位和上下班的路上，其新闻的敏感性、新闻的价值判断力早已“钝化”，在一些这样的“大编辑”的眼里是新闻的也不是新闻了，他们早已没有了“新闻激情”，这样的“大编辑”如何能指挥好记者？另一方面是记者因忙于完成采访任务和社会应酬，很少安静地坐下来研究新闻理论及新闻报道策划实务，这种状况直接导致记者新闻理论的“贫血”和新闻报道策划能力的低下，使不少本应出新、出彩的新闻素材资源进不到编辑部，不能进到策划的层面，被白白地浪费掉。上述现象已经严重地影响到新闻采编质量和报道水平。

编辑学者化与学者编辑化——基于学术期刊发展的视角

学术界对编辑学者化和学者编辑化的认识一直未达成共识,即所谓"仁者见仁,智者见智"。然而,从学术期刊编辑工作的特点及岗位要求来看,随着期刊的数字化、市场化和国际化三大趋势的发展,编辑人员面对的工作要求更高,工作环节更多,工作难度也更大。因此,无论是编辑学者化还是学者编辑化,都不是一蹴而就的事情,而是要看成一个发展方向,需要一个发展过程。既要促进期刊的良好发展,又要实现编辑或学者个人学术或编辑素质的提高,编辑学者化与学者编辑化的有机结合无疑是一条最佳途径。

试论编辑学者化与学者编辑化

编辑学者化是高等院校学报工作面临的永久性课题,而学者编辑化则是高等院校学报工作面对当前的现状提出的阶段性的目标。随着社会经济的飞速发展,高等院校的学报编辑必须适应编辑现代化的需要。从某种意义上来说,编辑学者化至学者编辑化的理性回归乃是当前高等院校学报工作的必然选择。

高校学报编辑应该编辑化

学术期刊编辑学者化近年来似乎已经成为一种共识。而作为学术期刊的一个重要组成部分——学报,编辑是否应该学者化还有待探讨。实际上,高校学报的综合性特征、工作特点以及信息时代编辑的工作特点客观上都要求学报编辑应该编辑化,即实现编辑工作的专业化。

新闻校对的再定位:校对编辑化

随着时代的飞速发展,新闻采编系统已经被各家纸质媒体广泛应用,电子原稿取代纸质原稿,这使校对的性质发生了革命性的变化：传统意义上的校对已成为过去时,即那种对原稿负责,根据原稿核对校样,订正差错,提出疑问的＂校异同＂模式转化为＂校是非＂为主的模式。由于校对客体、方式及功能的转换,新闻校对工作也呈现出再定位的趋势——向编辑化方向发展。

学者编辑化探析

学者编辑化就是让那些有一定学术成就的学者从事学术期刊或学术图书的编辑工作。学者编辑化有利于更好地提高学术期刊和图书的质量,也有利于短期内提高学术编辑的整体素质。从做好学术编辑出版工作的前提出发,学者编辑化和编辑学者化是可以并存的,它们都是提高学术期刊和图书质量以及学术编辑整体素质的有效途径。目前,学者编辑化的困难主要在于学术编辑职业对于学者缺乏吸引力,可从国家及主管、主办单位的政策支持和学术编辑自身努力赢得社会的尊重两个方面来增强编辑职业的吸引力,吸引更多的学者投身于学术编辑出版事业。

也谈“校对编辑化”

目前的市场化因素导向使编辑的加工、审读角色职能弱化,致使"编辑防线先天不足",加之全国许多出版社取消了校对机构或仅保留一两个校对调度人员,使得大量校对工作完全依靠外校,致使校对工作质量很难切实保证,即"校对防线残缺势弱"。这也就造成了如今图书编校质量下滑愈演愈烈的局面。

试论学者编辑化

学者编辑化信息加工是编辑和学者主要活动的通质。学者最大限度地掌握编辑专业知识技能，有利于协调人与社会文化信息的关系，解决无限激增的信息与人的有限注意力之间矛盾，提高信息传播的质量和效率。信息编辑和学者基本活动的通质；协调人与信息的关系，尤其是解决无限激增的信息与其极有限的人的注意力之间的矛盾，要求学者掌握编辑工具学者编辑化具有重要的现实意义。

克服记者的“编辑化”倾向

现在各媒体的采编人员都在努力贯彻落实“三贴近”，改进新闻报道。作为采访记者如何做到“三贴近”？笔者以为，记者要把“三贴近”落到实处，一个很重要的方面，就是要克服当前日趋严重的记者的“编辑化”倾向。

编辑主体性辨析——从高校学报编辑学者化谈起

编辑学者化在学界讨论已近四十年,编辑是否应学者化其实是编辑身份建构的一个重要话题,也是编辑在追问其存在的本质。而学者化正好对此进行了回应,即回归学术才是编辑主体性的内核。高校学报天然具有丰富的学术资源,学报编辑理应充分利用学术资源,锻造自己的学术修为,积淀学术“审美”,“包装”学术成果。学术的硬实力不仅是学者,也是学报编辑应有之本领。编辑主体性之学术的回归在繁荣哲学社会科学的今天,在AI时代面对技术挑战的当下显得意义重大。

人源化六基因编辑猪红细胞治疗恒河猴急性失血性休克的疗效观察

背景临床上血液制品短缺是一项世界难题,猪红细胞与人类红细胞有诸多相似之处,有望解决这一难题。目的将人源化基因编辑猪(GTKO/β4GalNT2KO/CMAHKO/hCD55/hCD46/hTBM)的红细胞输注至非人灵长类动物恒河猴体内,探讨异种输血的可能性。方法采用盐水介质交叉配血法,检测六基因编辑猪红细胞(6GE-pRBC)与恒河猴的血液凝集情况。通过IgG、IgM结合实验和补体介导的细胞毒性实验验证异种输血安全性,从恒河猴体内抽取25%血容量血液后输注等量的异硫氰酸荧光素标记6GE-pRBC,通过流式细胞分析术监测在其体内的存活状态,并定期采集受体血液样本验证异种输血的有效性,观察6GE-pRBC输注治疗失血性休克恒河猴的可能性。结果6GE-pRBC与恒河猴主次侧交叉配血试验均为阴性;其基因表型鉴定符合预期结果;恒河猴血清与6GE-pRBC的IgG、IgM结合实验结果显示IgG(3.35%)、IgM(4.13%)表达量较低;6GE-pRBC的补体介导细胞毒作用(CDC)显著低于野生猪红细胞(P<0.0001)。输血后60 h 6GEpRBC在恒河猴体内仍存活;血细胞比容失血后为28.6%,60 h升高至35%;血红蛋白含量失血后为92 g/L,60 h升高至116 g/L并维持于失血前正常水平。结论6-GE-pRBC输注给恒河猴在一定时间内能有效地纠正恒河猴休克症状,且未发现免疫排斥反应。随着基因编辑技术不断创新,基因编辑猪红细胞有望替代人红细胞治疗人类急性失血性休克。

回归杂家——就“学报编辑学者化”与杨焕章先生商榷

“学报编辑学者化”在存在着价值合理性的同时 ,也存在着固有的表述缺陷和思想局限 ,甚至含有轻蔑编辑之嫌。它不利于引导社会准确地、客观地评定编辑工作的业绩。为了学术事业的发展 ,有必要倡导“学者编辑化”的理念 ,高校学者编辑化正日益成为高校选择学报编辑特别是主编的重要标尺。许多著名学刊的主编及编辑往往是学科发展的旗帜性人物。学报编辑同时具有学术管理的职能、学术研究的职能以及学术服务的职能 ,要胜任学报编辑工作 ,除了要强化刊物的质量意识、管理意识、团队意识之外 ,一定要强化刊物的市场营销意识。编辑成长的根本出路和职业境界在于让编辑回归“杂家” ,确立以“编绩”

高校英文学术期刊编辑学者化办刊实践探析——以《体育运动科学(英文)》为例

近年来,我国高校主办的英文学术期刊发展迅速,成为我国英文学术期刊队伍的主力军,其数量和质量均具有绝对优势。高校具有丰富的学科资源、学术资源和人才资源,在创办高水平英文学术期刊和培养高水平英文编辑人才方面具有显著优势。因此,基于本校优势学科的编辑学者化是培养优秀高校英文学术期刊编辑的有效路径,更是促进期刊高质量建设和发展的有力措施。文章分析我国高校英文学术期刊发展现状并结合编辑学者化的特点和优势,从《体育运动科学(英文)》编辑部工作实践出发,探讨编辑学者化办刊路径对建设高质量高校英文学术期刊的必要性和可行性。编辑们高度依托主办单位北京体育大学的学术资源、学者资源、学生资源和国际化信息资源,通过追踪学科建设和学术发展、与学术带头人加强学术交流合作、作为带教导师参与人才培养和加强国际交流合作等具体措施,全面提高自身的学术能力、服务作者能力、带教能力和信息国际化能力,并将能力培养与办刊工作实践相结合,在向学者型编辑成长的同时为期刊建立起稳定的高水平作者群体,提升期刊学术质量,进而提升期刊的学术影响力和国际化程度,将《体育运动科学(英文)》建设成为优秀英文学术期刊。实践证明编辑学者化是培养优秀英文学术期刊编辑、发展高质量英文学术期刊的可行路径,为高校英文学术期刊编辑人才培养和高水平英文期刊创办提供了借鉴。

论学报编辑科研化

学报编辑科研化是学报编辑学者化、学报编辑优化、学报编辑经典化和学报编辑现代化的基础和前提。没有编辑的科研化则难于有编辑的学者化、编辑优化、编辑经典化和编辑的现代化,五者互为条件,良性互动。学报编辑科研化与学报科研编辑化是辩证的统一,是学报编辑活动的内在逻辑和外部环境的要求。学报编辑科研化包涵学报编辑主体、客体及学报编辑出版全过程各个环节的科研化。

回归校对本义 应对“校对编辑化”趋势

出版工作者应具备基本的校对能力,因此在出版专业职业资格考试中,校对题一直作为常规题型出现,考查出版专业技术人员的校对能力。2011年的初级实务试卷与往年有所不同,校对题改成要求以对校的方式对照原稿改正校样（以往一直是要求通读校对），着重考查校异同的能力，同时少量兼及校是非的能力；