高校英文学术期刊编辑学者化办刊实践探析——以《体育运动科学(英文)》为例

近年来,我国高校主办的英文学术期刊发展迅速,成为我国英文学术期刊队伍的主力军,其数量和质量均具有绝对优势。高校具有丰富的学科资源、学术资源和人才资源,在创办高水平英文学术期刊和培养高水平英文编辑人才方面具有显著优势。因此,基于本校优势学科的编辑学者化是培养优秀高校英文学术期刊编辑的有效路径,更是促进期刊高质量建设和发展的有力措施。文章分析我国高校英文学术期刊发展现状并结合编辑学者化的特点和优势,从《体育运动科学(英文)》编辑部工作实践出发,探讨编辑学者化办刊路径对建设高质量高校英文学术期刊的必要性和可行性。编辑们高度依托主办单位北京体育大学的学术资源、学者资源、学生资源和国际化信息资源,通过追踪学科建设和学术发展、与学术带头人加强学术交流合作、作为带教导师参与人才培养和加强国际交流合作等具体措施,全面提高自身的学术能力、服务作者能力、带教能力和信息国际化能力,并将能力培养与办刊工作实践相结合,在向学者型编辑成长的同时为期刊建立起稳定的高水平作者群体,提升期刊学术质量,进而提升期刊的学术影响力和国际化程度,将《体育运动科学(英文)》建设成为优秀英文学术期刊。实践证明编辑学者化是培养优秀英文学术期刊编辑、发展高质量英文学术期刊的可行路径,为高校英文学术期刊编辑人才培养和高水平英文期刊创办提供了借鉴。

编辑学者化与编辑引领学术:两样的赋能,一样的迷思

学者化和引领学术除了皆是学术期刊编辑的自我赋能,在更深的层面上还有更多共同之处:主体都是因编辑职业化而告别学者身份独立掌控了学术期刊的编辑,都面临着自身身份和与学者关系的重建,学者化和引领学术既是身份重建的目标、也是与学者关系的基础,反复言说,不仅是自我激励,更是让学者接受其设计的新关系的游说,故而都将已是事实的、对学术期刊的独立掌控作为言说的依凭,并视之为新身份、新关系不可变更的前提。实际上,两者构建的新身份和新关系不仅起点相同,看似不同的目标,指向也是一致的,学者化不会是终点而只能是阶段性目标,它的逻辑结果必然是引领学术,故而与其说殊途同归,不如说原本就是同路人。从各自所立的“flag”皆无法逻辑自洽可知,这是一条永远也无法抵达终点的路,故而唯有走出学者化和引领学术的迷思,回归学术共同体,才是编辑和掌控于其手中学术期刊的根本进路。

“编辑学者化”还是编辑“编绩”论

“编辑学者化”已成为编辑界特别是高校学报编辑界的主流口号 ,影响甚大 ;但这一口号 ,存在混淆概念、逻辑关系不严谨、极易歧解的毛病。从实际工作考察 ,它不利于引导社会准确、客观、科学地评定编辑工作的业绩。为了编辑出版事业的健康发展 ,有必要对这一口号重新审视。建议建立以“编绩”

杂家·编辑学者化·编辑学家——高校学报编辑的发展路径

作为一名编辑，应在日常工作学习中不断积累，不断钻研和拓宽知识面，不断历练提高自己，通过合适的发展路径最终成为杂家、编辑学者化或编辑学家。

回归杂家——就“学报编辑学者化”与杨焕章先生商榷

“学报编辑学者化”在存在着价值合理性的同时 ,也存在着固有的表述缺陷和思想局限 ,甚至含有轻蔑编辑之嫌。它不利于引导社会准确地、客观地评定编辑工作的业绩。为了学术事业的发展 ,有必要倡导“学者编辑化”的理念 ,高校学者编辑化正日益成为高校选择学报编辑特别是主编的重要标尺。许多著名学刊的主编及编辑往往是学科发展的旗帜性人物。学报编辑同时具有学术管理的职能、学术研究的职能以及学术服务的职能 ,要胜任学报编辑工作 ,除了要强化刊物的质量意识、管理意识、团队意识之外 ,一定要强化刊物的市场营销意识。编辑成长的根本出路和职业境界在于让编辑回归“杂家” ,确立以“编绩”

论学术期刊编辑学者化

论学术期刊编辑学者化颜帅１学术期刊学术期刊是刊物中学术层次最高的一类。所谓最高层次，一般指学术期刊只涉及有关领域的前沿研究。科学技术发展到今天，知识积累越来越多，分类也越来越细，任何一种学术期刊都要涵盖某一领域中的数个甚至是数一个方面。从理论上可以这...

科技学术期刊编辑学者化之管见

科技学术期刊素以学术为本,“囊括大典,网罗众家”,专载有创见性的科研论文。在这块学术净土上勤耕细作的,既有提供科研和文化创造原生信息的作者,还有通过独特劳作,以组织导引形式介入其中的编辑人员。学术期刊之学术性已有定论,其作者也被公认为“作学问的人”,而对于编辑人员是否应该“学者化”,则是各执己见,莫衷一是。在此,笔者也拟就此论题述一家之言,陈一孔之见。

“编辑学者化”论争与“学者型编辑”的构建

"编辑学者化"在出版界讨论了很多年,是学术期刊面临的永久性课题。随着时代和科技的进步、稿件评审环节的要求、学术期刊发展的专业化取向要求编辑开展科研工作,而且学术期刊编辑队伍的现状也有利于编辑开展科研工作。"学者型编辑",首要的定位是编辑,要求强化编辑职业意识,鼓励学术期刊编辑热爱出版事业,其次要加强学习进修,努力提高学术水平。"学者型编辑"是时代发展和客观现实的需要,也是编辑自身价值体现与实现的需要。

对实现学报编辑学者化的几点思考

实现学报编辑学者化应从学报编辑的主观努力与学报编辑部的制度保证两方面入手,即作为编辑应在专业知识、科学文化知识和编辑理论方面下功夫;编辑部要建立进修制度、科研制度、考核制度和奖惩制度,为实现编辑学者化提供制度保障。

论高校学报编辑学者化

高校学报编辑学者化是由学报的性质决定的,也是提升学报品味的前提和保证。要实现编辑学者化,学报编辑既要有术业有专攻的学术水平,又要具备把握相关相近学科动态的博学素养。学报编辑专与博的定位是实现学报编辑学者化的首要条件,二者的有机结合是学报编辑学者化的学术基础,二者相辅相成,缺一不可。

学术期刊编辑学者化路径探析

学术期刊编辑学者化是由学术期刊的性质决定的。要实现学术期刊编辑学者化,就要求编辑既要术业有专攻,又要具备把握相关相近学科动态的博学素养。学术期刊编辑“专与博”的定位是实现其编辑学者化的首要条件,二者的有机结合是编辑学者化的学术基础,二者相辅相成,缺一不可。

科技期刊编辑学者化讨论之我见

科技期刊编辑学者化讨论之我见赵存如目前，有关“科技期刊编辑学者化”的讨论无非是两方面内容，其一是科技期刊编辑是否应当成为学者；其二是科技期刊编辑如何成为学者。“科技期刊编辑学者化”讨论的提出可能是出于两方面的原因：一方面是为抵制科技期刊编辑“杂家说、...

学术期刊编辑发展方向探析——从“编辑学者化”到“学者型编辑”

学术期刊编辑发展的方向应是“学者型编辑”,其基本内涵可分为两个层次:一是对自己所负责的学科有一定的研究,具有与审稿权匹配的学术素养;二是对编辑理论、编辑实践或编辑历史具有相当深入的研究,有成为编辑学家的企望。

编辑学者化:学术期刊质量的根本保证

"编辑学者化"是由学术期刊编辑的学术职能决定的,学术期刊编辑要有良好的鉴赏能力,实现编辑、作者的双向交流,"杂"为基础,"专"为特长。只有这样,才能真正提高学术期刊的办刊质量。"编辑学者化"的实现,既是编辑学术修养养成的过程,也是学术期刊质量提升的过程。

论科技期刊编辑学者化

通过分析业界关于“编辑学者化”讨论的各家观点,认为开展“编辑学者化”的讨论有利于编辑理论的完善和发展,有利于编辑自觉提高自己的学术能力和编辑能力,对于科技期刊编辑应当实行“编辑学者化”;论述了作为一名科技期刊编辑首先应成为自身学科的学者,具有相当的学术科研能力和学术洞察力,还应该掌握良好的编辑技巧,也应成为一名杂家,具有广博的知识;提出通过攻读高级学位和参加科学研究,参加编辑、计算机和网络技术等各种学习班来实现科技期刊编辑学者化。

论“编辑学者化”与“学者编辑化”

本文结合报刊编辑实例,对当前报刊出现的一些不良现象进行了剖析。论述了“编辑学者化”与“学者编辑化”的内涵、途径及其必要性。

学术期刊“编辑学者化”:争鸣、实然与应然

“编辑学者化”一经提出就遭到来自同行的质疑与批判。从争鸣的焦点来看,主要集中在3个问题:一是编辑的发展走向问题,二是编辑与学者之间的身份认同问题,三是“学者化”的可行性问题。从争鸣的结果来看,对“编辑学者化”的内涵、对编辑职业的发展走向仍没有达成共识。“编辑学者化”提出至今已有30余年,从编辑的发展实践来看,“成为某一个学科的专家”鲜有成为现实,而只能是一种“企望”。基于对“编辑学者化”提出初衷的分析,“编辑学者化”的应然是:与审稿权匹配的学术素养+编辑学家。鉴于“编辑学者化”提法存在的争鸣与内在缺陷,笔者建议,将“编辑学者化”的提法改为“学者型编辑”,与“编辑学者化”的应然本意更加契合。

对学报青年编辑学者化问题的再探讨

青年编辑虽然基础好，素质高，已成为学报建设的生力军，但由于对编辑理解上的偏颇及编辑的特殊工作性质，使他们终年忙于组稿、审稿、改稿，尽管编发了大量的稿件，自己却没有充分的时间进行再学习，也很少有学术力作问世。这种状况如果持续下去，必然导致其自身科研能力...

关于“编辑学者化”论争的思考

关于“编辑学者化”的论争虽然历时已久 ,但在一些基本问题上仍然众说纷坛 ,见智见仁。如“编辑学者化”中的“学者”是广义上的所有学科领域中的学者 ,还是狭义上的编辑学科领域中的学者的问题 ;编辑自身修炼中的“博”与“精”的问题 。