初中数学从“做题”到“编题”的实践运用

＂编题＂是根据自己对所学知识的理解,在给出某个数学对象的基础上,进行再加工、再创造后,编拟出新的数学问题。编题的过程是从一个简单的问题出发,逐步演绎深化、探究创新的过程。学生＂编题＂是一种有效的学习方式。在初中数学学习中,从＂做题＂到＂编题＂,让学生领略数学的魅力,体会数学的快乐,实现知识的有效建构。将＂编题＂进行到底,积极地向初中数学解题的＂最高境界＂迈进。

根据给定的素材“烹饪”出精美的数学题

以烹饪大师根据素材烹饪美食为引子,引伸到教师根据素材创作数学问题这一创造性工作上来,示例引领,作用探讨,评价落脚,把数学教研活动形式拓展到数学问题的创作上来,因为问题是数学教学创新思维的落脚点.