探索新课标背景下的散文教学如何“启智增慧”

《义务教育语文课程标准(2022年版)》修订原则之一是“坚持问题导向”,增强课程指导性和可操作性。课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。然而在初中语文教学中,阅读一直是块令人头疼的领域,散文阅读更是一块难啃的骨头。课堂教学上,学生对文本把握不准确,面对习题和测试,很多学生更是找不到方向,得分率不高。文章探索在新课标背景下,语文课堂如何找到一种可操作性的阅读方法,实现初中散文阅读的有效指导,保证教学内容高效完成,完成对学生的“启智增慧”。

积极心理学视域下小学多元化阅读模式的构建与实践

阅读是一切知识获取的途径,是终生学习的必要手段,引领小学生阅读是教育教学的重要任务之一。文章分析当前小学多元阅读存在的问题,从营造多元阅读环境、设定多元阅读目标、培养多元阅读策略和提供多元阅读评价四个方面,阐述积极心理学视域下小学多元化阅读模式的构建实践。