脑卒中患者居家缜密康复护理的临床研究

目的探讨居家缜密康复护理对脑卒中后患者康复训练过程中神经功能缺损的恢复和生存质量的影响。方法急性脑卒中好转出院患者76例作为研究对象,随机分为研究组和对照组各38例,对照组采用常规康复护理,研究组采用缜密康复护理。结果神经功能缺损程度评分、生存质量评分比较,缜密康复护理组效果优于常规康复护理组(均P<0.05),差异有统计学意义。结论脑卒中患者居家康复训练过程中给予缜密康复护理措施,能使神经缺损功能恢复加快,生存质量明显提高。

对中职生数学思维缜密性的调查分析及对策研究

对中职生的数学思维缜密性现状进行调查,包括对其数学形式把握时的缜密性、解题时的缜密性、反思时的缜密性、数学学习方式和习惯等进行调查,尝试从心理层面分析中职生数学思维方式的主要特点,并提出解决对策。

谈数学教学中学生思维缜密性的培养

数学是一门严谨的科学，思维缜密性是数学思维的重要品质之一，它是指在分析和解决问题的过程中，周到而细密地考虑问题的一种思维品质．教学中，笔者发现学生在解题时，有的思路不清楚，考虑欠周到，导致答案有误；有的叙述不严谨，顾此失彼，出现“会而不对，对而不全”的现象．为了纠正和克服这些不良倾向，培养学生的严谨学风和缜密思维的习惯，教学中笔者作了一些尝试．

释《精神》与《缜密》——《二十四诗品》通解例释之七

精神是充满生气和活力的诗境风格。要创造这种诗歌境界,诗人的主体精神必须灵动活泼,具备内在的勃勃生机,从而创造出具有生气的艺术形象。缜密是细致严密的诗境风格,它以生活中真实存在的事物为依据,创造出全新的艺术境界,细密、灵动而洁净。

简洁而缜密 明快而清新——郑子瑜散文语言艺术探析

郑子瑜先生既是修辞学家,也是文学家。他的散文情真意切,自然灵动。用词平中见奇、淡中求真,组句谋篇精巧绵密、自然生动,彰显出简洁而缜密,明快而清新的语言风格。

对几种批驳“热寂论”提法的质疑——兼谈逻辑的缜密性

本文对目前几种较流行的批驳“热寂论”的提法提出了质疑 。

一把精确度量写作思维缜密性的标尺——对《〈鸟的评说〉的评说》的评说

今年高考(3+2)语文试题大作文题设计之精巧,让人拍案叫绝。面对层出不穷的思维活跃的考生答卷,阅卷老师一个个兴奋不已。 这是一道给材料的议论文作文题,所给的材料是一首寓言诗《鸟的评说》:麻雀说燕子是怕冷的懦夫,燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束,黄鹂说百灵声音悦耳但动机不纯,百灵说鹦鹉最不讲原则,鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨,喜鹊说苍鹰好高骛远,苍鹰说麻雀寸光鼠目。试题要求考生自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论。试题的妙处就在于考生对材料理解的深度,千差万别。这首寓言诗内涵丰富,寓意深广,考生对此见仁见智,各持一说,集中反映在思维的缜密性上,大大拉开了距离。有的认识肤浅,见解平平,有的一语破的,入木三分。遇上这样的考题。

应注重数学思维缜密性的培养

思维缜密性是数学思维的重要品质之一，它是指在分析和解决问题的过程中，周到而细致地考虑问题的一种思维品质。很多学生在解题时，虽然思路正确，但往往思维不够缜密，无法解决问题。笔者结合多年教学实践，对如何培养数学思维的缜密性进行探讨。

通过标志造型的缜密化细节改良设计提升机构形象

标志造型的缜密化细节改良设计是在保持原有标志创意和基本图形特征基础上的造型规范化和细节改良设计。标志造型的缜密化细节改良设计可以延续和深化标志图形的文化内涵,提升机构形象,使得标志在基本视觉特征延续的基础上符合时代性审美要求。通过造型规范化和细节改良设计,完善标志造型,使标志形象符合时代性审美要求,是提升机构形象的有效途径。

明朗学习方法 锻炼缜密思维——小学数学学生缜密思维能力的培养策略

思维缜密性是指在分析和解决问题的过程中,周到而细密地考虑问题的一种思维品质.本文从初涉新境,夯实思维缜密基础、入境挑刺,突破缜密思维瓶颈、出境回味,提升缜密思维品质三方面分析了如何通过明朗学习方法来锻炼学生的缜密思维能力.

数学解题与思维的缜密性

职校学生在考试、作业中有一类错误与思维的填密性有关,具体表现在四个方面,即忽视隐含条件, 特例的遗漏,变换的等价性失真,未能把握准确的算法、算理。

试论审计工作的科学性、缜密性和实效性

文章深入分析了当前审计工作中存在的一些问题，并运用科学发展观，阐述了审计工作的科学性、缜密性和实效性及发展趋势。从用科学发展观指导审计工作，到树立依法审计、科学审计理念，再到科学缜密的审计计划和方案的制定，最后论述了在信息化时代的背景下，审计工作面临的新形势、新挑战。如何使信息技术真正在促进传统审计向现代审计转变中发挥积极作用，真正实现审计工作的科学化、制度化、规范化，是各级审计机关和广大审计人员当前面临的一个重要的理论和实践问题。

培养小学生思维缜密性之浅见

学生思维的缜密性是可以通过训练得到培养和提升的。使学生思维的缜密性得到发展，需要我们在教学中有意关注和重视学生数学语言的准确性，关注和重视数学概念理解的深刻性，关注和重视思维过程的完整性，关注和重视一题多答题的练习。

《二十四诗品·缜密》释义与诗学再发覆

"缜密"一品并非仅就风格而言,更兼有构思、磨炼等创作法度层面的内涵。此一命题源自《文心雕龙》之《神思》《练字》《章句》《镕裁》诸篇,是唐代诗格尚"法"的重要内涵之一和集中体现。就诗学脉络而言,既是对中晚唐"苦吟"之风以及诗格"磨炼"理论的一种呼应,同时也有针砭之意。"缜密"的要义是有法而又不拘泥,最终达致清新自然,浑成无迹之境。苦吟派和诗格家推崇大谢且以"池塘生春草"为化境的原因也在此。"缜密"因此成为唐人近体尤其是五律一体的应有之义,并由法度上升至风格、境界层面。

过程分析要细致 物理思维要缜密——兼解两道电磁感应综合题

思维的缜密性是衡量思维品质优劣的标准之一．这主要反映在对物理现象发生、发展过程中的各个细节，都要慎重周密地思考谨防疏漏，循序渐进连续性思维而不能跳跃．对于那些过程稍复杂的物理问题，我们要通过细致的物理过程分析，逐步培养自己缜密思维的能力．下面通过解两道电磁感应综合题谈谈这方面问题。

培养学生缜密思维 养成良好学习习惯

数学是一门严谨的科学,思维缜密性是数学思维的重要品质之一。教师在教学中要提高学生学习兴趣,启发学生缜密思维;规范学生思维习惯,培养学生缜密思维品质;加强对学生的科学训练、促进学生思维缜密。培养学生思维的缜密性,不仅是学习数学的需要,是培养学生良好习惯的需要,更是适应未来社会的需要。

细致过程分析 培养缜密思维

思维的缜密性是衡量思维品质优劣的标准之一。这主要反映在对物理现象发生、发展过程中的各个细节,都要慎重周密地思考,并循序前进连续性思维而不能跳跃。对于那些多过程的物理问题,我们只要通过细致的物理过程分析,才能培养自己缜密思维的能力。

高考作文语言:连贯 达意 缜密

以2022届广州五校联考作文题为例,从“语言建构与运用”的语句连贯、表情达意、思维缜密等方面,来阐释学科核心素养下的高考作文语言的运用技巧。在具体的语文学习活动中,引导学生掌握写作视角下“语言建构与运用”的方法技巧,并且学会迁移应用,从而培养其语文写作的关键能力。

质疑与追问 增强学生思维的缜密性——“表面涂色问题”教学设计与思考

教学内容：“分类计数”问题（适合“长方体和正方体”单元结束时使用）．教学目标：通过活动．帮助学生积累由特殊到一般、寻找规律解决问题的数学经验：进一步培养学生的空间想象力．培养学生探究数学奥秘的兴趣：掌握分类计数的方法以解决相关问题．

以“基本不等式”为例浅谈学生数学思维缜密性的培养

在教学高中数学＂基本不等式＂中,笔者发现,学生对其概念掌握的较快,然而,一旦出现题型变化,特别是涉及具体问题时,往往会出现＂丢三落四＂＂顾此失彼＂的情形.其实,这是学生数学思维不够缜密的结果.思维缜密性是数学思维的重要品质之一,下面笔者将以基本不等式常见的错误类型为例,对如何培养学生数学思维缜密性谈一下个人看法。