提高“服装缝制工艺”一体化教学质量的对策分析

在职业院校中,服装专业课程是学校专业课程体系中的重要部分,该教育教学工作的有效开展有助于提高学生的服装缝制工艺水平,可以为学生以后的就业发展提供保障。职业院校若想提高服装专业教学效果,达到预期的教学目标,应该实行“服装缝制工艺”一体化的教学模式,而且要对该模式的具体情况予以充分了解,同时也要对学生的学习需求、学习情况、兴趣特点等予以全面了解,明确服装专业的具体课程内容。在此基础上,文章提出了科学的教学策略,并引进了先进的教学方式,以此提高“服装缝制工艺”一体化教学的有效性,发挥其实际效用。

服装设计专业课程思政教学探索与实践——以服装缝制工艺课程思政教学为例

文章选择服装缝制工艺课程,以第六章“旗袍的制作工艺”详细教学设计为案例,从课程基本概况、课程思政教学目标、课程思政整体设计和案例设计四方面入手进行专业教学实践。详细论述了教学过程、教学效果分析与反思,融传统文化、工匠精神、美育于课程,旨在引导学生学习知识,锤炼心志,实现育人效果的最大化。

“立美立技”维度下新型活页式教材的学习任务构建研究——以中职服装缝制工艺课程为例

文章以“立美立技”理念为核心,研究了中职服装缝制工艺课程中应用新型活页式教材的学习任务构建方法及其效果。阐述了“立美立技”理念的内涵和新型活页式教材的特点,详细说明了中职服装缝制工艺课程中新型活页式教材的应用;通过实践总结了学习任务构建的原则和方法,并提供了中职服装缝制工艺课程学习任务构建的实例;结合教学实际,分析了活页式教材在课堂教学、学习成果评价、学生学习动机和效果方面的应用效果;在探索中职服装缝制工艺课程学习任务构建的基础上,总结了学习任务构建的实践经验。通过研究深入了解“立美立技”理念下新型活页式教材的构建和应用,对中职教育教材建设具有一定的参考价值。

“三教”改革背景下职业院校服装结构设计与缝制工艺的教学探索

“三教”改革背景下,人们对职业院校的教学质量提出了更高的要求。文章以服装设计与工程专业为例,进行高职院校服装专业的教学探索。首先分析了各职业院校的教学现状及其存在的问题,并从“教材”“教法”“教师”三方面分别提出了改革措施,通过对服装结构设计与缝制工艺教学的实战探索,为学校高水平服装专业建设贡献微薄之力。

针织服装拉链缝制工艺

用对比实验的分析方法对针织服装拉链缝制工艺进行了研究,初步探讨了造成拉链凸凹不平、鼓包等不良现象的各种因素,提出面料比拉链的增量大小以及左右两边增量的差异值大小是影响针织服装拉链缝制效果的主要因素,而这2个值的大小与缝纫技术水平有很大关系。为针织服装拉链缝制工艺的设计提供了理论参考,对企业实际生产有指导作用。

针织服装缝制工艺探析

通过针织服装企业调研,以及对针织面料的特性及针织服装缝制工艺设计的分析,总结了目前针织服装企业主要存在的缝制工艺问题,提出了提高针织服装缝制工艺质量的解决方法。以期为针织服装企业进行工艺设计提供参考。

针织服装面料缝制工艺参数的确定

目前在服装加工中,缝制加工工艺的确定主要是依靠经验,其结果易受环境和选定者主观态度等因素的影响,具有很大的模糊性。为此,针对不同服装针织面料进行相关测试和试验并根据面料的物理测试结果对面料进行分类,运用DPS数理统计软件和正交设计助手对缝口拉伸回复率试验结果、缝口缩皱试验结果、缝口接缝强力试验结果进行分析,确定各类针织面料的缝制工艺参数优化组合,为服装企业针对不同的面料快速选择合理的缝制工艺参数提供了参考。

中世纪册子本堵头布缝制工艺研究及其在新疆民文古籍修复中的应用

论文阐述了传统堵头布的结构及其所使用的工具和材料,从各个时期册子本堵头布的不同形制入手,试图论证其缝制工艺随册子本的历史发展而不断演变的轨迹,为科学修复堵头布提供历史依据,并将西方堵头布缝制工艺引入到新疆民文古籍伊斯兰式堵头布的实际修复当中,进行理论指导应用。

服装缝制工艺基础课程教学的优化设计

基于提高学生学习兴趣、强化实践操作和培养创新意识的教学宗旨以及服装业对人才素质与能力的要求,提出＂启发型＂、＂发挥型＂和＂创新型＂相结合的教学方法,并应用于服装缝制工艺的教学中,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,使学生在有限的时间内最大限度地提高学习效率。

针织服装的面料特性与缝制工艺研究

针织面料的延伸性、弹性、脱散性、卷边性等方面突出,这赋予针织服装一些独特性能,但也使缝制工艺变得复杂。分别对延伸性、弹性、脱散性、卷边性与缝制工艺的关系进行了分析,得出:在缝制工艺过程中可以对这些性能加以利用,并采用与面料相适应的线迹结构以及特殊边口处理形式来丰富针织服装设计与制作的内容与方法。

浅谈高职《服装缝制工艺》与《服装结构制图》一体化教学

职业院校的服装结构制图和服装缝制工艺两门课程的分离教学,有阻碍理论教学和实习教学相统一的趋势。实行一体化教学才能有利于改善传统的理论教学和实习教学相分离的弊端,才能有利于提高学生的学习兴趣和学习效果,才能有利于提高学生的操作技能水平。

基于电子花样机的鞋服缝制工艺模板研究进展

对国内外电子花样机和鞋靴与服装缝制工艺模板方面的研究进行了阐述。在电子花样机方面,主要从花样生成、软件系统与控制器以及平台开发等方面进行了总结。从理论研究与模板的具体制作2个层面出发,对基于电子花样机的鞋服缝制工艺模板技术相关研究,进行了梳理与阐述。根据当前的研究进展与鞋靴企业模板技术应用现状进行分析,总结了缝制工艺模板在理论与规范、人力投入以及模板本身的技术瓶颈层面所面临的难题,为今后的研究提供了方向。

男式衬衫领的缝制工艺及其动作优化研究

本文简述了男式衬衫领缝制工艺的现状与分类,总结归纳了男式衬衫领缝制工艺不当的分解步骤,选取典型的领子工序——缝合上翻领与下底领,进行具体的动作细分,得到男式衬衫领的缝制工艺的优化过程。

基于服装生产工艺单的《服装缝制工艺》课程教学改革

根据企业生产工艺单的特征和内容,从高职高专院校《服装缝制工艺》课程教学现状出发,分析了《服装缝制工艺》课程教学存在的问题,并对生产工艺单与课堂教学融合进行了探究。实践证明,教师把生产工艺单融入到课堂教学中,能提高学生的合作能力、专业素质及技能学习效率,有效提高实践教学效果。

传统缝制工艺的传承与运用探析

传统缝制工艺中包含文化和技术双重属性,文化内涵基于特定的民族和地域;手艺中的技巧为现代工业和科技创新提供模仿的原本。现代工业化生产不可替代传统缝制工艺,反之亦然。传统缝制工艺的传承和运用将提升民族品牌的附加值,带动服装产业的健康发展。

基于CLO3D的直筒连衣裙虚拟缝制工艺优化试验研究

为了提高服装3D虚拟缝制速度,优化虚拟缝制工艺流程,文章利用CLO3D虚拟设计软件,以直筒连衣裙为试验对象,完成试验样衣的3D虚拟缝制程序,通过衣裙折边处理分析、裙片缝合原理分析、衣裙试穿平整度和合体度原理分析,揭示3D虚拟缝制的工艺特点。试验表明,通过裁剪折边成单层减少复杂计算、基于质点-弹簧(Mass-Spring)原理正确处理缝合逻辑关系减少运算时间、调节衣裙向外及向内压力值、把握放松量和平整度等优化虚拟缝制流程的方法,可以达到提高缝制效率的目的。研究可为服装3D虚拟缝制工艺优化设计提供参考。

服装缝制工艺学教学创新的探索

服装缝制工艺学是高校服装专业的一门专业性、技术性很强的学科,面对服装业发展对人才素质与能力的新要求,要从教学内容、教学方法和考核方法三方面进行改革,注重学生动手能力和创新能力的培养.

服装缝制工艺空间课程建设的思考

大学城空间课程的出现突破了传统课堂在时间和空间上的限制,重新定义了教与学的关系,创新了学习方式,提高了教学效率。文章以大学城空间课程"服装缝制工艺"建设为例,从课程资源的重组、教与学关系的转换、交流平台的建立、考核评价体系的创新等方面进行了总结和剖析,为工艺类实践课程的教学改革提供了新思路。

皮革手套的缝制工艺

缝制是连接皮革手套各部件的主要手段,缝制工段的质量决定了产品设计功能的实现及外观和内在的质量。皮革手套的缝制工段.根据缝制的方法分类.有内缝、外缝和叠缝三种,如图1,分别适用于不同的需要。1)内缝:是将皮革手套各零部件正面相对进行缝制,然后翻转使缝线不外露的连接方法。内缝由于缝线内藏,可以避免磨损,牢度强。但缝线一旦破损,修复比较困难。此外,由于缝边藏在里面,影响内径尺寸,因而也影响套戴的舒适性。2)外缝:是将皮革手套各零部件反面对合进行缝制。