缩句训练的教学

缩句训练可以让学生更好地理解句子成分,更准确地运用文字,提高表达能力。在教学中,教师们往往直接把缩句方法传授给学生,而忽略了对学生进行缩句方法探究过程的引导。针对这一问题,文中提出在缩句教学中有意识地引导学生探究缩句方法、发现缩句规律,总结缩句要领,逐步使他们具有自主探究知识的能力。不仅教会其知识,而且教会其方法,让学生会学,感受到学习语文的乐趣。

数学课堂：造句与缩句训练

《数学课程标准》明确指出:“要将数学和其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源来创设情境,利用它来解决问题。”

文字题教学摭谈

在小学数学中，运用简要的语言文字表达数量关系的问题叫做文字题。它是由数学术语及数据组成的。通过文字题教学，可以加深学生对四则运算意义和运算顺序的理解，熟悉数学术语和运算符号，发展学生的数学语言，巩固数学基本概念，培养学生有理、有序、有据的逻辑思维能力。常用训练方法有以下5种。

扩句、缩句教学谈

扩句、缩句是语文课堂经常进行的基础训练，也是单元检测、期末考试常常出现的内容。但是，由于扩句、缩句的答案往往比较难确定，使得老师们非常苦恼。因此，有老师明确提出“扩句、缩句，请从试卷中永远消失”的观点，引发老师们的热烈讨论。那么，到底为什么要进行扩句、缩句训练？这种训练究竟有没有必要？不同年级扩句、缩句要求有没有区别？如何进行扩句、缩句训练才会有实效？安徽庐江县郭勇名师工作室的老师们围绕此话题阐述了自己的见解，希望对老师们有所启发。