离异家庭初中生关爱缺失表现及应对策略

离异家庭初中生正处于生理和心理发生急剧变化的特殊时期,经历家庭离异的变故,会对他们生理和心理产生巨大的冲击,一旦他们正常所需求的关爱缺失,便会直接或间接导致他们在心理和行为上产生不良问题。而教师又在培养人的社会活动中起着重要的作用。文章试从教师行为的角度来提出修正离异家庭初中生由于关爱缺失造成不良问题的应对策略,以期能对离异家庭初中生的健康成长有所帮助。

一上学就呕吐的男孩--小学生因家庭关爱缺失导致问题的辅导

家是孩子的避风港,如果这个避风港不再安全,那么孩子的行为就可能出现严重的问题。一名学生因为家长关注的缺失,出现了上学就呕吐、胃痛的情况。加上辅导班老师以打手心等体罚形式惩罚孩子的情况,使学生产生了畏惧情绪,不敢上学。心理教师与学生的母亲、奶奶会谈,并通过团体活动的方法,矫正学生的不合理认知,家校配合,消除了学生对上学的恐惧。

北京残奥会对我国高校残疾学生体育的启示

我国高校残疾学生体育活动开展缓慢,其中物质、体制和人文关怀是主要影响因素。2008年北京残奥会让我们认识到了残疾人体育的重要性,残疾人体育留下的精神财富力量是巨大的。我国高校应结合高校体育工作要普及开展的要求,进一步重视并解决高校残疾学生体育运动发展中存在的场馆建设无障碍缺陷、体育活动设施不合理、对残疾学生关爱缺失等问题,举办有针对性的、专门的残疾学生体育活动,注重残疾学生和普通学生体育全方位融合,更加关怀残疾学生的需要,实现高校体育的和谐发展。

她是我生命中的“救命稻草”

一、个案基本情况 小诚是一个斯文清秀的男孩子，一副黑黑的宽边眼镜使他看起来显得内向而拘谨。刚进心理咨询室时，他只是在书报栏前随手翻翻杂志。但能感觉到，他在用眼角的余光关注我，我知道，他一定是碰到了什么困惑，正在犹豫是不是要向我咨询。我并没有主动开口，而是静静地等待着。大概过了五分钟左右的时间，小诚终于来到我的面前：“老师，我可以和你谈谈吗？”

养老服务工作面临的困境与出路——以合肥市为例

人口的快速老龄化促使养老服务需求日益增加。养老服务事业面临着具体规划与考核机制的缺乏,现存体制的弊端,致使养老服务在人力、财力和物力方面的供给不足。迎接老龄化的挑战,要做好规划,拓宽资金筹集渠道,提升公办养老机构服务水平,充实养老服务专业人才队伍。

浅析班主任如何对农村留守儿童进行管理教育

留守儿童是在中国经济发展中产生的一个特殊群体,他们的父亲或母亲外出打工或者离异,长期不在身边,隔代抚养情况很普遍。留守儿童特殊的生活教育环境使得他们面临一系列的问题,如何在日常班级管理中对这一特殊群体进行有效教育变得日益重要起来。文章通过实地调研考察,从留守儿童的现状以及应对办法等方面进行了阐述,希望农村留守儿童这一日渐庞大的群体得到切实关注。

论当前形势下农村留守儿童的学习、生活现状以及应对策略

当前经济形势下，我国城镇化规模扩大带动大量农村劳动力涌人城市。这对农村小学教育最直接的后果便是，广大农村地区很多学龄儿童被“留守”。留守儿童因为家长未能履行监护职责，在学习和生活上与同龄人相比有明显的问题。问题集中体现在关爱缺失，部分学生学习退步甚至生命安全受到严重威胁等。本文旨在提出问题，探究通过政府、社会、学校老师、同学互助或者留守儿童自强等方式，如何改善留守儿童的学习、生活现状。

给孩子的心灵播撒一缕阳光

新学期班上转来一个女孩,叫小娜,满脸文静。上课时,她总是默默地坐着,不怎么与同学交流,更不举手发言。经过家访,了解这是一个家庭关爱缺失的特殊家庭环境下成长的孩子。在后来的教育中,我抓住有利时机,为孩子创造表现、展示的机会。经过一系列精心策划的教育,小娜慢慢变得自信和开朗。