和田地区中学英语情感教学缺失调查分析及对策

情感教学是我国教育改革背景下,大力倡导素质教育的重要内容之一,并越来越受到重视。目前民族地区中小学情感教学现状不容乐观,本文以和田地区8所中学英语教学为例,采用问卷访谈等调查方法,量化、分析情感教学中的问题,探究其原因。最后,提出几点情感教学建议。

3～6岁幼儿亲子互动的缺失调查及应对策略

良好的亲子互动可以促进幼儿的身心健康发展,但在实际生活中由于传统教育模式的影响、家庭成员的缺失、家长力不从心等因素,往往导致良好的亲子互动缺失。文章通过问卷调查,了解3~6岁幼儿亲子互动的状况,探讨应对策略。

乡土情怀严重缺失 语文教育任重道远——本土传统文化调查分析报告(以湖南新宁为例)

乡土情怀是爱国情怀的基础,语文教育要培养学生的爱国主义情感,就要从开发乡土课程资源入手。为此,我们组织了"挖掘本土传统文化,培养学生乡土情怀"课题组并积极开展了初期活动。以湖南新宁为基地,分别在高中、初中安排了实验班,并发放了《传统文化调查表》《本土传统文化习俗调查表》和《本土传统文化调查表》。在调查中,我们发现许多优秀的乡土传统文化已经消失或者正在走向消失;由于现代文明的发展,许多本土优秀传统习俗找不到皈依;中考、高考的功利影响,更使许多学生和家长没有探讨本土优秀传统文化的兴趣。这一切都导致了学生乡土情怀的严重缺失,因此,语文教师要担负起历史的责任,挖掘本土传统文化,培养学生的乡土情怀,为学生的成长培养"根"基。