网上写作

【教学目标设计】1.认知方面。学生已学习了本单元第86、87课(关于大不列颠和爱尔兰的介绍),从中了解到这个国家的一些情况,还掌握了如何描述一个国家或地区的写作方法。通过本课让学生学以致用,使学生既能通过网上阅读了解我国一些省的情况,又能把掌握的写作方法应用到实际的写作中去。2.能力方面。(1)培养学生网上搜索资料的能力,以获得课堂之外的信息,扩充阅读范围;(2)

美国举办儿童有奖网上写作

美国Hyperion儿童图书出版公司发起一个博客运动，以支持考代尔的《女恩人的日记））（Diary of a Fairy Godmother）正式出版。

网上写作利弊析

随着时代的发展,网上写作也应运而生,它比传统写作更受学生的欢迎,因为它能让学生激发创作欲望,自由表达自己的心声,而且能促进学生间的交流,提高他们的作文水平。当然它也有先天性的缺陷:比较随意,而且网络使文学创作变成了一项集体参与的活动,于是,雷同的作品就会在这个群体中成为主流。但是这并不会阻挡全民网络写作时代的到来。

英语写作教学新手段——网上写作实验室

网上写作实验室(Online Writing Lab)是因特网上一类重要的写作资源,是我国外语教师了解国外教学动态、学习国外先进教学手段的好去处.本文介绍了网上写作实验室的发展历程,主要内容,和三个有代表性的网站,旨在引起大家的注意,从而更好地利用这类资源.本文还介绍了华中科技大学网上写作中心,希望抛砖引玉,让更多的学校利用网络来辅助学生的英语写作.

网上英语写作中心对高职英语写作课的启示

本文简要介绍了国外高等院校的写作中心的历史和工作职责,及写作中心奉行的过程写作法理念,认为高职英语写作教学可以利用网络多媒体环境来提高学生写作兴趣,加强自主学习能力,最终达到提高写作技能的效果。

网上英语写作:理论与实验

英语写作是英语教学的一个重要组成部分。大学英语写作是衡量学生综合水平和应用能力的重要指标,网上英语写作实验室为网上英语写作教学提供了新的平台。本文分析了大学英语写作教学现状,介绍了网上英语写作实验室的主要内容设计,探讨了网上英语写作教学模式的设计与实施。网上英语写作对推动大学英语写作改革具有深远的意义。

网上国际写作教学课程初探

就作者所参与的一次网上国际写作课程的教学实践 ,本文介绍了网上写作课程实施的情况、课程所采用的WebCT软件及其在教学中的应用 ,并总结了这次网上国际写作教学课程的几点收获和两个有待解决的问题。

网上阅读与写作的特征及教学实验构想

就当前来说，网络已发展成为一股势不可挡的潮流。成千上万的家庭、学校已拥有了计算机和网络。从语文学科来看，基于网络环境的阅读和写作给我们传统的语文教学带来了巨大的挑战，赋予了全新的命题。借助先进的网络技术。加强语文学科与信息技术的整合，建构全新的语文教学关系。推动语文学科建设的现代化，应是我们语文教育工作者积极思考的问题。本文拟从四方面加以讨论。以探求网上阅读和写作的教学实施策略。

网络环境下的大学英语写作能力培养模式

网络环境下的大学生英语写作能力培养模式,包括以电子邮件为途径的英语写作、QQ为平台的英语写作辅助活动、以网上写作实验室为依托的英语写作自主学习以及MOOC模式下的写作等四个方面。它们对培养学生的英语写作能力发挥着各自不同的作用。

论现代信息技术在大学外语写作教学中的运用

因特网及计算机技术的普及为大学外语写作教学以及为学生利用信息技术进行各种交际、合作以及构建新知识的能力提供了契机.文章从大学外语写作教学应与现代信息技术相结合的角度入手,对如何在大学外语写作教学中运用网络、多媒体等现代信息技术进行教学设计、信息呈现以及教学辅导等与外语写作教学过程相关的教学策略进行了探讨.

利用网络帮助写作

上世纪末，随着网络的迅猛发展，OWL(猫头鹰)这个词义被赋予了新的意义——网上写作实验室OWL(Online Writing Lab)。OWL适合有一定英语写作基础的学生进一步提高写作水平。该网站打破时间和空间的限制，为学生提供了练习和指导写作的途径．

电子邮件在英语写作教学中的应用

随着计算机的普及和因特网的发展，电子邮件在人们生活中的地位日益重要。通过电子邮件的方式进行英语写作具有方便，快捷、经济、真实的特点。运用电子邮件进行写作教学的形式有网上写作实验室(on-1ine writing lab)、网上笔友(keypal)和根据“写作过程理论”设计的一系列教学活动。

网络环境下高职英语自主写作模式研究

英语写作是高职英语教学的一个重要组成部分。网上英语写作实验室为英语自主写作教学提供了新的平台。文章分析了高职英语写作教学现状,介绍了网上英语写作实验室的主要内容设计,探讨了网上英语自主写作教学模式的设计与实施。网上英语自主写作对推动高职英语写作改革具有深远的意义。

网络环境下英语写作训练多途径实践

英语写作虽是教学中的重要组成部分,但却是最为薄弱的一环,学习者的英语写作存在诸多问题。在网络环境下,学习者可以利用网络的开放性,充分调动个人的主动性,避免网络环境中的不利条件,进行多途径训练英语写作,如网上写作实验室、电子邮件、微博、QQ平台、论坛、飞信等,以提升自我的英语写作水平。

网上英语写作与项目教学法研究

论文通过报告苏州大学与美国南方理工佐治亚州立大学之间1999年秋开展的网上合作教学项目,着重探讨了中国学生的表现特点以及项目教学法在活动中的核心作用.结果表明,网络技术为学生创造了真实的英语写作环境,而项目型教学使学生的交流有了明确目的,两者相得益彰,在激励求知、促进习作、提高综合交际能力方面有着不可忽视的潜力.本文还结合项目实施中的问题就教师培训、项目管理和技术支持提出了建议.

吴过专访:网络作家之十二 享受生活——访玫瑰灰

生活中,有些人的“另类”是装饰出来的,有些人的“另类”则是与生俱来的,比如玫瑰灰。 从学生时代开始,玫瑰灰就有些“另类”。她从小对各种服饰有天生的爱好,而且在学校里就能把这种爱好充分地表现出来,她常常穿着时髦的服装在校园中招摇,身后总是追着一道道惊奇的目光,记得读高一时,玫瑰灰拿到了第一笔稿费,是50元,相当于一个半月的零用钱。

网络环境下大学英语作文批改模式的建构与实践

随着网络技术的发展,通过网络进行大学英语写作作业的提交和批改日益普及。但网上一对一批改作文比传统的作业本批改更加耗时。文章分析了网络环境下大学英语作文批改存在的问题,并提出了一个新的网上作文批改模式,以期得到认可和推广。

网络辅助英语写作

写是语言学习过程中的高级认知活动,它能完美地表达一个人的思维活动.因此,在外语教学中如果成功地抓住了"写"这个环节就等于从深层次上抓住了语言习得的关键.……