基于学生需求的网上学习支持服务系统的研究

提高现代远程教育的教学质量，优质的学习支持服务是关键。而随着网络的发展，越来越多的学者意识到网上学习支持服务的重要性。如何提供优质的网上学习支持服务，满足学生需求是关键。文章以参加中南大学远程教学平台学习的学生为研究对象，从他们的需求出发，对网上学习支持服务系统的建设提出了相关建议。

县级电大网上学习支持服务系统建设调查分析

学习资源匮乏是制约县级电大网上学习支持服务系统建设的主要因素;县级电大网上学习资源的基本模式有在线交流、在线帮助;领导重视和注重网上学习资源开发的领导队伍、技术队伍和教师队伍建设,是县级电大网上学习支持服务系统建设获得成功的关键。

远程开放教育网上学习支持服务系统的可靠性分析

本文利用系统可靠性的数学理论讨论了远程开放教育网上学习支持服务系统的可靠性。对远程开放教育网上学习支持服务系统的可靠性给出一种定量的分析。

高校图书馆学习支持服务的“新工具”——文献传递系统

近年来,随着计算机技术的飞速发展,我国高校图书馆已基本实现自动化管理。过去传统的高校图书馆文献传递服务只能依靠人力对文献资料进行分类整理,不仅效率低下,还增加了读者的排队等待时间。基于此,现提出一种基于B/S模式的高校图书馆文献传递系统,希望通过对该系统的设计目标、功能模块划分、数据库结构模式进行详细分析,进一步缓解经费不足以及高校图书馆资源与读者迅速增长的文献需求之间的矛盾,以期促进我国高校图书馆自动化管理水平的提高。

基于云计算个性化e-Learning学习支持服务系统的设计

"以学为中心"的网络学习支持服务系统可以有效地辅助研究性学习的开展,因此,本文利用云计算、Mashup等技术,构建了一种基于云计算的网络学习支持服务系统。该系统基于研究性学习的信息需求模型,提供了概念图、学习活动、学习资源与信息主动推送、智能答疑和电子学档等知识性与非知识性的学习支持服务。试用表明,该系统的引入,有效地辅助了研究性学习的开展,它在对学生进行主动学习支持服务的同时,也帮助学生提高了学习兴趣,进一步推动了教学质量的提高。

网上学习:支持服务现状的分析与思考

网上学习是最能体现远程教育优势的学习方式,更加需要完善、有效的学习支持服务。通过相关问卷调查结果和相关统计数据的综合分析,考察目前远程教育网上学习的支持服务现状,结果表明,学习者对目前网上学习的资源服务、学习过程服务和技术设施支持等都较为满意,但也存在一些亟待解决的问题。提高网上学习质量,就要进一步关注网上学习支持服务的有效性,强化支持服务的过程性,提升支持服务的综合能力。

社区教育网上学习支持服务体系的调查研究

在社区教育中引入网上学习支持服务,既是我国当前社区教育发展的需要,也是社区居民学习需求的体现。通过对目前开通运行的20个省、自治区、直辖市级社区教育网站的网上学习支持服务体系的调查研究发现,各地社区教育网上学习平台的建设,得到了当地政府和教育行政主管部门的大力支持,并主要依托当地省级电大承办;网上学习平台,呈现整合和细化两种趋势;网上学习资源主要以视频类资源为主,其资源数量和开放程度呈现较大差异;网上学习过程的支持服务亟待加强。

网络教育的学习支持服务系统研究

学习支持系统是网络教育系统中的关键组成部分,对于网络教育的质量和持续发展具有重要意义。应从服务观的角度明确学习支持系统的含义、存在意义、规划及评价。

学习支持服务系统评价指标体系之研究

现代远程教育的发展,使得“学习支持服务”成为远程教育研究的热点。如何对处于起步阶段、水平参差不齐的学习支持服务系统进行评价,以提高其质量问题日益引起人们的重视。本文根据整体完备性、科学合理性、动态性、简易可行性原则,从内容、技术、效益和发展性角度构建学习支持服务系统评价指标体系,并力图通过不断的论证与改进,发挥它对建设者、决策者以及使用者的坚定作用、诊断作用、导向作用与决策作用。

基于WEB的学习支持系统——新型网上教学系统研究

基于 WEB的学习支持系统是一个新的 WEB教学系统的理论模型 ,其核心思想包括两条基本原则 ,该理论模型的目标是促进学习者通过网络进行有效的学习。通过分析网上学习过程和学习活动 ,本文提出支持网上学习过程的 5种学习资源和工具以及 9种教学策略 ,在此基础上给出网上教学系统的WBLSS模型 ,并对模型包含的 5个要素进行了讨论。

教育技术在构建远程教育学习支持服务系统中的二元功能

教育技术是人们在教育教学活动中所采用的一切技术与方法的总称,它在远程教育学习支持服务系统构建中有着重要的二元功能。一是为学习支持服务系统提供技术层面的支持;二是为其构建提供系统方法这一重要的方法论基础。以教育技术为依据构建学习支持服务系统,既要正确认识媒体技术的作用,科学合理地选用;又要体现出整体性原则、反馈原则、有序性原则和优化原则。

网上学习支持服务的方法和策略(上篇)

网上学习支持服务的有效性是影响网上学生学习成功的关键因素。本文描述和分析网上学习支持服务的三方面内容,包括课程选择支持服务、学习时间管理支持服务以及学习动机激励支持服务。文章描述远程学习者在课程选择、时间管理以及学习坚持方面的种种困难;介绍帮助成人学生选择合适的远程课程的网上测量量表,特别是香港和内地开发的两个智能化成人课程选择测量量表;阐述教师制定网上课程学习时间安排的方法,以帮助学习者在开学前进行每周的学习时间管理和安排;强调学生的学习动机在网上学习中的重要作用,并提出了基于多媒体、基于直观、基于经验、基于目标、基于评价的激发和维持学生学习动机的策略。

网上学习支持服务的方法和策略(下篇)

本文探讨网上学习支持服务的另外三个方面的主题:网上交流和合作的支持服务,网上学习方式的支持服务和作业考试的支持服务。根据远程成人学习的三大困难,即远程学习的孤独感、远程学习的不适应感以及考试的焦虑感,提出通过建立和维持网上学习社团的多种策略,加强网上交流和合作学习,减少学生学习的孤独感;通过了解学习者的学习方式,制定网上学习中有效合作学习的策略,增进学习的成效;通过作业评改鼓励学习者的持续学习,通过模拟训练学习者良好的考试心态,让学习者能顺利地进行考试,并使自己学到的知识和技能在考试中得到充分发挥。

远程开放教育基于系统的学习支持服务机制研究

远程开放教育的学习支持服务是通过办学系统来开展和实施,而学习支持服务内部各要素也是一个整体工程,远程开放教育混合学习模式下,学习支持服务机制在实际运行与开展中存在一些问题。构建基于系统的学习支持服务良性运行机制就要树立正确的服务理念,建立良好的学习支持服务区域内系统运作机制,运用互联网思维塑造便捷智慧有序的学习场域,基于系统组建专业群学习支持服务团队,提供一站式学习支持服务,建立学习支持服务标准和评价指标体系。

农民大学生网上学习支持服务体系建设研究

随着农民大学生项目的实施和网上教学的进一步开展,对农民大学生网上学习的要求也逐渐提高。当前农民大学生网上学习存在着学习意识相对欠缺、在线资源相对不足且对网上学习畏惧等问题。为了提升远程教育服务水平和推动网上教学的进一步开展,要在培训服务、远程学习平台和网络沟通服务平台的构建方面着手,不断构建和完善农民大学生网上学习支持服务体系。

学习支持服务构成要素及运行策略探析——基于内蒙古开放大学系统建设视角

随着国家开放大学和地方开放大学的成立,开放大学建设路径逐渐清晰化,基于内蒙古开放大学建设视角下的学习支持服务体系在服务理念、服务内涵和服务范围上面临着更多的要求和挑战。如何顺应开放大学发展目标,实现非学历继续教育和学历继续教育并举,为搭建终身教育体系而服务,进一步明确学习支持服务在开放大学建设中的地位,剖析学习支持服务的构成要素,深入研究学习支持服务的运行机制,从理念层面树立服务意识,从制度层面上制定学习支持服务工作条例,从操作层面上规范、引导学习支持服务参与者的具体行为,从而保证现代远程教育健康、可持续发展。

论远程教育学习支持服务系统构建的基本原则

学习支持服务是远程教育的重要构成因素,是保证远程教育成功的关键,构建远程教育学习支持服务系统的基本原则主要有学生中心原则。

电大图书馆:远程开放学习的支持服务系统

本文从图书馆教育资源的提供、教育辅助功能和信息服务入手 ,探讨电大图书馆如何为远程学习提供支持服务 。

基于资源学习的教学支持服务系统建设与实践

基于资源学习是一种开展探究式自主学习的方法学。文章以辩证认识基于资源学习与电大远程学员自主化学习的关系为入手,从基于资源学习的角度审视电大教学支持服务系统的建设,并结合建设实效,提出了在建设过程中值得注意的几个问题。

创新远距离学习模式 建立学习支持服务系统——关于“注册视听生”教育试点的调研报告之一

一、引言 适合自学的多种媒体课程材料,方便学生的自主学习模式及完善的学生学习支持服务是远距离学习取得成功的重要因素,这已成为国际和中国远距离教育工作者的共识。限于篇幅,本报告只讨论中国广播电视大学的远距离学习模式和学生学习支持服务的问题。