以学习者为中心的“网上班级交互学习制”——江苏开放大学教学组织形式改革之探索

现有的远程教育主要有MOOCs的自由学习形式、网络学院的网络教学组织形式和电大系统的"多级混合式"三大类教学组织形式。它们各具特点,各有利弊。江苏开放大学综合考虑学习者因素,通过课程导师和学务导师,引入面向每个学习者的"围学服务",以课程为单位,网上组班协作交互教学,强化学习时间管理,建立"学评互动"的多元形成性评价方式,探索性地构建了以学习者为中心的"网上班级交互学习制"。

“易班”网上班级分阶段建设模式探索

"易班"是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区,具有强大的班级功能。结合高职院校特色,通过"易班"网上班级分阶段建设,可以提升班级凝聚力、提高班级管理水平、促进学生成长成才。

大类招生背景下大学班级管理模式探讨

随着越来越多的高校采取按大类招生的培养政策,传统的大学班级管理模式已经不能适应,本文首先分析了按大类招生对大学班级管理带来的问题,然后针对这些问题提出了年级辅导员+专业教师班主任的管理模式,辅以形势政策课教育与网上班级的建设,使低年级按大类招生的大学生的日常管理、思政教育得以顺利开展,并顺利过渡到高年级分专业的班级管理模式。

易班建设和推广的策略——以幼儿园教育活动设计为例

“易班”作为网上班级的信息交互平台,是网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新途径。“易班”的主要服务对象高校师生,其能够将教育与商业社区融为一体。自其出现之始,社会各界研究者进行各方面的研究,对易班的种种作用进行深入探析,但立足于实践层面的深入研究尚处于匮乏状态。笔者此次对其研究,以现状为基础,对易班将来的发展提出自身的见解。