网上课程开发方法的初步研究

近年来网上教学发展很快，已成为应用前景极为广阔的一种远程教育形式，美、英、法、加、澳等国及我国的香港、台湾地区都已开并实施了多个网上教学的课程，国内由于上网资费、主干网传输速度以及计算机普及程度等因素的制约，网上教学的发展起步较晚，但现已显示出强劲的发展势头，进入快速发展的阶段。

网上课程中的学生自评与互评方法

目前,我国绝大多数网上课程的评价都是采用教师评价的方法,这种方法虽然必要,但还远远不够。笔者认为,要想在网络环境中有效地督促学生自学,发展学生各方面的能力,必须要关注学生的学习过程,注重学生之间的自评与互评。本文归纳介绍了可应用于网上教学的、面向学习过程的多种学生自评与互评工具,分析了它们各自的特点及使用方法,并为教师在网上教学环境中开展有效的评价提出了具有指导性的原则。

增加网上课程的交互性练习及测试功能

研究利用JSP技术增加网上课程的交互性练习及测试功能,使学习者在学习过程中能随时检测对所学知识的理解及掌握情况,从而及时调整学习策略和进度,叙述了实现方法及主要的实现技术。

网上课程主体结构设计初探

计算机多媒体及网络技术的飞速发展使教育模式不断发生变革 ,网络教学成为教育发展的大势所趋 ,网上课程的建设迫在眉捷。为更快更好的建设网上课程 ,必须把握上网课程中媒体信息的运用与网站主体结构的设计。本文着重分析网络上各种媒体信息的特点 ,探讨上网课程应具备的主要功能结构要素与设计 ,以期对上网课程的建设有所帮助。

网上课程学习效率的测评研究

本文在分析目前网上课程多样性的基础上,结合学生在网上课程使用过程中的学习方式,探讨了网上课程学习效率的测评手段和关键点,为网上课程的建设、改进以及教师在建设网上课程时所关注的核心提供了参考。

开放教育网上课程教学标准探索与实践——以云南开放大学为例

随着开放大学试点建设的逐步深入,建立符合开放大学实际,且能被广泛认同和接受的网上课程教学标准已迫在眉睫。基于云南开放大学试点建设成果,从教学设计、教学资源、教学活动、教学效果等四方面切入,探索并构建了以学习者为中心、符合自主学习需求的远程开放教育网上课程教学标准。

网上课程录制系统的建立

网上课程录制系统主要指通过相关录制设备把教师的一些专题讲座录制下来,并形成相应的音频、视频文件以供他人上网学习使用。文章就网上课程录制所涉及到的技术问题及具体录制过程做了详细阐述。

网上课程中心(WebCC)建设与应用实践

本文主要介绍了深圳大学网上课程中心的建设与应用情况,包括系统设计思想、网上课程中心的功能、特点、配套建设以及取得的成果等,为高等学校开展网上教学提供一个很好的实践案例。

高职院校网上课程中心系统研究与设计

网上课程中心是按照岗位要求组织资源,为学习者营造一个虚拟的职业教育学习环境.本文针对高职院校教学资源有效应用的问题,提出"一个门户模块+四个子中心模块"的网上课程中心建设模型,详细论述了各个模块的功能、地位和作用,指出资源中心是基础,应用中心是核心,用户中心是关键,运维中心是保障.各个模块通过门户系统有机地组合在一起,形成一个功能强大、实用高效的综合性课程平台.

基于WWW的网上课程教学系统设计

计算机技术和网络技术的教育应用是教育教学改革的重要课题,以全球性互联网(Internet)为支撑构建教学环境是现代教育思想的具体实践.笔者根据多年从事计算机本科专业<数据库原理>课程教学的经验,结合现代教育理论,尝试地设计了一个网上课程教学系统原型,在此作一个简要介绍.

网上课程的设计策略

我国网上大学的迅速发展给教育界人士的除了欣喜,还有忧虑。网上大学的教学质量问题成为普遍关注的焦点。笔者认为在当前形势下,将精心设计的教法融入到课程之中将是保证网上教学质量的有效方法。在文中,笔者根据自己的实践心得,提出了网上课程的设计步骤及相应策略,还提供了设计实例来对这些策略做解释说明。

美国麻省理工学院的免费网上课程

麻省理工学院 (MIT)的免费网上课程发布已经有近 2年 ,引起世界的广泛关注。本文主要介绍了麻省理工学院免费网上课程的发展现状、课程的开发过程以及课程对外界产生的影响等几个方面。其中 ,特别介绍了

UML在网上课程档案系统设计中的应用

UML统一建模语言是一种面向对象的可视化建模语言,是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。以网上课程档案系统的设计为例,详细阐述了使用UML对系统进行需求建模的全过程,并给出了系统设计和实现结果。

对我国目前网上课程开发的分析与思考

对我国当前网上课程的开发现状进行了分析 ,对开发中存在的问题进行了比较详细的探讨 。

美国大学的网上课程个案分析及其启示

网上课程或网上辅助的面授课程,在美国高校中已越来越普遍。本文以乔治亚大学的一门网上课程为例,详细介绍了美国大学中是如何组织网上教学的。特别是对网上课程中的媒体使用和教学活动设计特点进行了分析。并以此为参照,对我国高校当前的网上教学实践活动提出几点建议。

学习分析平台告诉你:学生如何参与网上课程

学习分析平台的国内外现状2012年，国外MOOC（ massive open online course ）兴起，2013年中国开始引入，给教学的模式带来了极大的冲击，传统教学中，学生的学习数据都在试卷、

浅谈网上课程专题讨论的设计与实施

基于网络的课程专题讨论是现代远程教育的形式之一,是开放教育教学模式改革的方向和重点。在网上开展专题讨论有利于学生的广泛参与及师生互动的进行,应精心设计好讨论的主题,周密安排好讨论的计划,并采取切实有效的监督措施以确保专题讨论达到预期的目的。

从网上课程到虚拟教学

从网上课程到虚拟教学，高科技在美国教室中出现的频率越来越高，对课本、笔记本和考卷的需求也随之减少。

网上课程与教师继续教育——冲击·定位·培训

网上教学是一项新生事物,因此,在开展网上教学的过程中,必然有许多问题需要解决。其中,网上课程对传统课程产生了什么样的冲击,如何给教师定位以及如何对教师开展培训以适应新的要求,都是亟待解决的问题。文章从"冲击"、"定位"、"培训"等三个方面,提出了见解和建议。