“1+X”证书制度下跨境电子商务专业课程标准制定探究——以“B2B网店运营与管理”课程为例

当前,跨境电子商务行业的快速发展对跨境电子商务人才培养提出了更高要求。在“1+X”证书制度背景下,本文首先探究职业技能等级标准与课程标准的融合路径:课程作用与面向工作岗位(群)相对应;课程衔接与职业技能等级划分相对应;教学目标与职业技能要求描述相对应;教学内容与术语和定义、工作领域、工作任务相对应;教学重难点与职业技能等级划分相对应;课程考核评价方式与职业技能等级水平考核相对应。其次,基于跨境电子商务B2B数据运营职业技能等级标准,以跨境电子商务专业核心课程B2B网店运营与管理课程为例,探讨和制定该门课程的课程标准。

浅谈中小企业网店的运营管理

随着网上交易额的不断增加,许多企业也不断的将线下销售逐渐的转移到线上经营,使企业之间的竞争越来越激烈。因此企业在运营中更加需要熟悉竞争对手的销售情况,以做出相应的策略。本文主要研究的是利用数据分析行业与竞争对手的情况,使用数据指引网店的运营管理策略,进而获得市场的竞争优势。

高职“网店经营与管理”课程建设探索与实践

近年来,一些高职院校陆续开设"网店经营与管理"课程,该课程作为电子商务、市场营销、国际贸易等专业的核心课程,为培养学生借助网络店铺开展商务活动的技能提供了支撑,为提高学生就业、创业和创新能力奠定了基础。

基于校企合作的“网店运营与管理”课程教学改革

以电子商务专业校企合作开发课程"网店运营与管理"为例,基于典型岗位工作任务和工作过程系统化的课程开发与改革实施,应从基于校企合作的教材内容、教学配套资源、教学模式、教学方法以及教学考核等方面加以分析,将职业素养和职业能力培养融入到课程教学中。校企合作开发课程可以提高学生的就业与创业意识,实现专业教学与就业岗位紧密结合的目标。

基于淘宝网的《网店运营管理》课程教学模式改革的探索与实践

为推进以教学内容和教学方法改革为中心的课程建设工作,促进学生搭建自主性、创新性学习平台,各高校积极探索和创新教学模式、方法,强化教学互动。本文基于淘宝的实战演练网络平台,就《网店运营管理》课程情境教学进行探索与实践,并培养学生的职业技能,提供社会服务。

基于工作过程系统化的校企合作课程开发——以“网店运营与管理”课程为例

以"网店运营与管理"校企合作课程的开发为案例,阐述如何结合实际应用情况,积极探索基于工作过程系统化的校企合作课程开发模式。在具体操作过程中工作过程系统化的校企合作开发理念为导向,基于需求调研,职业岗位与工作任务分析,工作流程总结对课程内容进行解构和重构,实现"校企合作、工学结合"的育人目标。

悉尼协议背景下的高职《网店运营与管理》课程改革初探

文章结合"悉尼协议"的三大宗旨,对协议推进背景下的《网店运营与管理》课程改革从课程设计、课程内容、教学实施、创新形式和师资团队等几个方面进行了深入分析,希望能抛砖引玉,对高职院校电子商务及相关专业的课程教学改革提供参考。

基于工作过程系统化的“网店运营与管理”课程开发与设计——以河南商业高等专科学校电子商务专业为例

本文以工作过程系统化的课程开发指导思想为理念,提出了"网店运营与管理"学习领域的职业目标,并以网店运营工作过程为载体设计了7个学习情境,最后对教学实施及考评进行了详细阐述。

基于模糊聚类算法对网店规范化管理的探究

随着科技的发展信息技术的普及,网店、网上购物已经成为人们生活的一部分。据统计,2008年我国参加网上购物的人数已经达到3亿。电子商务的发展已成为一种历史潮流,但也正是随着电子商务的兴起,网络交易中的不规范行为急剧增多。本文首先介绍电子商务中存在的一些问题,再对这些问题进行分析,之后介绍模糊聚类算法的一种并给出基于聚类算法的网络监管的方法。最后,根据真实数据对算法进行仿真测试。

基于现代学徒制模式下“网店经营与管理”课程的开发与实践

现代学徒制已成为当今高等职业教育改革发展的重要趋势,而课程的开发与实施是保障现代学徒制得以有效推行的关键环节。本研究结合现代学徒制的特点和要求,依托较具实操性、综合性、商业性的电子商务专业核心课程"网店经营与管理",探究现代学徒制模式下课程开发的关键要素、方法、流程和组织实施过程,为现代学徒制模式下其它课程的开发和实施提供借鉴。

基于典型工作任务的“项目教学法”在《网店经营与管理》课程中的运用与实践

本文以网店经营与管理课程为例,探索了以工作任务为导向的教学模式。

“网店经营与管理”课程教学资源库建设途径与方法

很多高校在近几年陆续开设"网店经营与管理"课程,作为市场营销、电子商务以及国际贸易等高校热门专业的核心课程,"网店经营与管理"为借助网络店铺提高学生实施商务活动的能力提供有力支撑,而且为学生创新、就业以及创业能力的提高奠定良好基础。

思政教育与高职电商专业核心课程融合的实践探索——基于《网店运营与管理》课程

思政教育是立德树人的灵魂工程,但是高职院校专业核心课程和思政教育融合目前还处于刚刚起步期,基于专业核心课程的思政教育研究还不是特别深入,本文基于电商专业的《网店运营与管理》课程,简要探索了思政教育和网店运营课程的融合实践途径。

浅析高职电子商务专业课程诊断与改进——以“网店运营与管理”课程为例

教育部于2015年提出"职业院校要建立教学工作诊断与改进制度",标志着职业院校教学诊断与改进工作正式开启。该文以电子商务专业的核心课程"网店运营与管理"课程为例,通过分析课程基本情况、课程建设目标、课程建设标准,选取诊断与改进方法,诊断本门课程教学过程中出现的问题,并制定改进策略、分析改进效果,旨在进一步提高教学质量。

项目教学法在“网店经营与管理”中的应用

针对实践性强的课程特点和高职学生的学习特点,网店经营与管理这门课程采用项目教学法对教学进行改革。在教学过程中设置学习情境与工作任务,采用多种教学方法锻炼学生的工作技能,收到较好的教学效果。

基于淘宝网项目模块化的网店运营与管理课程教学改革——以河南工学院电子商务专业为例

在分析网店运营与管理课程教学现状的基础上,提出基于项目模块化教学模式,将整个课程分成若干个项目模块,从而提高学生的电子商务综合应用能力,使其能够满足社会需求。

项目教学法在网店经营与管理课程中的应用

本文针对高等职业教学特点,以网店经营与管理课程为例,探索了以过程为导向,以淘宝网店经营项目为驱动的教学模式,在教学过程中设置学习情境与工作任务,探讨了项目教学法在本课程中的理念、思路及做法,充分体现项目化教学对快速提高学生实践技能与职业素养具有非常重要的意义。

《网店经营与管理》课程考核改革探索

该文首先介绍了《网店经营与管理》课程的特点,其次分析了课程考核现状及存在的主要问题,并提出了课程考试改革的实施过程,最后对课程考试改革存在的问题做了分析。

“网店运营与管理”应用型课程教学创新路径探究

以“网店运营与管理”课程为例,从教学理念、教学方法、内容设计、环节实施、课程评价等方面进行应用型课程教学创新路径的探究。提出了从“以教为中心”向“以学为中心”转变,从“灌输式”向“探究式、启发式”转变,从“闭卷考试”向“全过程学业评价—综合量化考查”的评价方式转变等改革路径。

基于淘宝网的《网店运营与管理》课程教学模式改革的探索与实践

《网店运营与管理》是电子商务专业的一门核心课,开展教学活动时应该充分适应市场发展需求,强调成果产出,最大限度的培养学生的实战能力。为推进以教学内容和教学方法改革为中心的课程建设工作,促进学生搭建自主性、创新性学习平台,各高校积极探索和创新教学模式、方法,强化教学互动。本文介绍了当前淘宝网店在运营与管理人才能力方面需求,分析了网店运营与管理课程的探索设计,并提出了教学模式创新策略,有效培养学生电商素质以及能力。