五位一体,助力教师专业发展

只有教师自身得到了成长,才能引领学生的成长。为促使教师成为“人人重要,人人主动,人人有为”,就需要学校以问题为导向,明确目标任务,从“文化引领”“课程建设”“教学研究”“网格培养”“诗性活动”五大维度,优化路径,为教师专业自主发展提振赋能。

金顶侧耳栽培配方和培养方式的比较试验

为在南方地区寻求金顶侧耳高产、稳产栽培模式,提高其生物学效率和经济效益,采用拌料、装袋、灭菌、出锅、接种、菌丝培养、出菇管理和采收等常用生产步骤,对玉米芯、玉米芯杂木屑、棉籽壳和杂木屑棉籽壳等11个配方,以及普通培养室地上堆放培养(A_(1))、空调培养室地上堆放培养(A_(2))等6种培养方式进行比较试验。结果表明,单一甘蔗渣配方10污染率最高,为11.67%;单一棉籽壳配方5污染率较高,为5.33%;杂木屑棉子壳配方7生物学效率最高,为110.86%;单一玉米芯配方3生物学效率最低,为61.26%;而杧果木屑和甘蔗渣混合配方11生物学效率一般,为82.35%。从成本及经济效益来看,选择当地材料优化金顶侧耳的培养方式,有利于提高经济效益;用普通网格架培养室栽培(C_(1)),经济效益可观。可为该物种优产、高质生产提供参考。