成都市高校网球专项课学生运动损伤预防现状研究

随着我国的经济高速发展,人们的生活水平也在不断提升,“全民健身”的思想已经深入人心,网球作为世界最好的运动——挥拍运动,越来越受到人们的欢迎。大学生作为成长最快、接受能力最强群体,在网球运动的传播过程中起着重要的作用,其中高校网球专项课学生则是其最中坚的力量,但是网球运动所带来的损伤在一定程度上制约了高校网球专项课学生的发展,因此本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,以西南财经大学、四川师范大学、西南民族大学、四川工商学院4所高校网球专项课学生为调查对象,进行调查研究,并在此基础上提出了相应的建议,希望能为成都市网球专项课学生在运动损伤研究和预防工作方面提供参考。

网球专项大学生不同握拍方式正手击球动作的运动学特征分析

目的:探讨网球专项大学生正手击球时上肢关节运动学特征之间的差异,为规范正手击球时的技术动作及预防运动损伤的发生提供理论依据。方法:对45人次击球动作采用三维运动捕捉系统,采集东方式、半西方式和西方式三种握拍方式正手击球时的运动轨迹,运用分析软件对引拍、击球、随挥3个时段上肢关节的角度、角速度和球拍的位移、时间、速度进行处理与分析。结果:(1)引拍时段三种握拍方式的运动轨迹大致相同,西方式肩关节前屈和旋外的角度、角速度以及腕关节屈曲的角度、角速度相对较大,与东方式和半西方式之间存在显著性差异(p<0.05);动作时间为半西方式>东方式>西方式,球拍拍头速度为西方式>半西方式>东方式,三种握拍方式存在显著性差异(p<0.05);(2)击球时段西方式握拍肩关节的旋内较大,与东方式和半西方式存在显著差异性。东方式的肩关节和腕关节的屈曲、外展较大,与西方式与半西方式存在显著性差异(p<0.05);(3)随挥时段是上肢各关节角速度出现峰值的阶段,峰值出现顺序为肩关节、肘关节、腕关节,出现峰值后各关节角速度逐渐减慢。其中随挥时段东方式握拍速度较慢,与西方式和半西方式存在显著差异(p<0.05)。结论:网球三种握拍方式正手击球时上肢各关节绕轴转动的方向表现为一致性,上肢各关节的活动度和角速度所表现出来的差异,成为影响球拍位移、动作时间和动作速度的重要因素。

大学生创新创业教育与网球专项教学融合发展的研究——以哈尔滨体育学院网球专项教学为例

本文以大学生创新创业教育的特点和规律为理论依据,采取理论与实践相结合的方式,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、教学实验法及数理统计法等研究方法,以适应社会需求、培养应用型体育人才为目标,在专项教学中融入大学生创新创业教育内容,从教学内容、教学方法及评价入手,提出大学生创新创业教育与网球专项教学结合的教学内容。通过实践检验网球专项教学中培养学生创新思维、实践技能、创业能力的有效性,提出网球专项教学策略,旨在推动体育教育、运动训练专业教学的改革,以提升学生就业能力。

“一中心三融合”网球专项课程线上线下混合式教学改革研究与实践

网球专项选修课程作为社会体育指导与管理专业的专业核心课程,存在着学时受限、课程知识内化效率低、以技能为主的单一终结性评价等“痛点”问题。针对教学中的“痛点”问题,该文以学生发展为中心、以学生产出为导向融合了“课程思政”“体育竞赛”“实践教学”三融合的教学路径,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法等方法重塑教学目标、创新教学内容、更新教学方法、重塑评价体系,研究结果显示,学生成绩有显著性提升,学生对混合式教学模式的教学效果评价较好,提高了网球专项课程的教学质量,学生竞赛成绩也有所提升,全面提升了学生的实践创新能力,从而培养高级应用型专门人才。

网球专项生肱骨外上髁炎的治疗研究

肱骨外上髁炎是网球运动中最常见的损伤,因至今未明确具体的病因机制,导致治疗后的复发率较高,康复难度大,对于网球专项生的健康和日常训练影响较大。本文梳理了有关肱骨外上髁炎的发病机制、不同时期的伤病症状与治疗方法的最新进展,对于网球专项生的肱骨外上髁炎治疗与预防有一定参考意义。研究表明:肱骨外上髁炎是由于长期劳损导致肱骨外上髁腕伸肌腱附着处纤维组织变性、粘连所致的损伤,对于肱骨外上髁炎的治疗可以概括为前、中、后三个时期,每个时期的治疗方法存在一定区别,中期患者的治疗方法更为丰富,后期顽固性肱骨外上髁炎的治疗研究相对较少,其主要以手术治疗和术后康复为主。多样的治疗方法让患病的网球专项生有更多的治疗方法的选择,同时引起对于肱骨外上髁炎重视。

网球专项学生在网球运动训练中膳食营养补充情况调查

近年来网球运动因其自身独特的竞技性和观赏性广受大众青睐,大学生逐渐成为网球运动爱好者的主要群体之一,网球运动也逐渐走进高校体育课堂,成为体育专业学生专项选择的热门项目之一。想要提升网球运动水平,运动者除了要具有良好的身体素质,合理科学的营养膳食补充也是必不可少的,但这些网球专项学生往往忽视了运动训练中营养补充的重要性,或者不知道应如何合理科学地进行营养膳食搭配。出于此角度,本文通过文献资料法、问卷调查法、数理分析法、逻辑分析法对60名网球专项学生在网球运动训练中营养膳食补充情况进行调查,了解网球专项学生在网球运动训练前中后期膳食营养补充情况以及所存在的问题,就问题做出合理的分析并给出具有针对性的建议,强调科学的营养膳食补充在网球运动训练中的重要性,以期能够帮助网球专项学生在网球运动训练中进一步提升网球运动水平的同时增进身体健康。

“多维系统反馈法”对网球专项学生战术创新能力提升的教学实验研究

采用层次分析法、教学实验法研究体育院系网球专项教学中"多维系统反馈法"的应用。发现该方法对网球专项学生战术创新能力提升有实践价值,实验前后学生的创新意识和能力有显著性差异。研究提示网球专项教学中培养学生创造性思维须:调动学生兴趣来提高学生学习的积极性;充分发挥信息反馈在教学过程中的重要作用;重点注意学生间、师生间基于"信息论"的反馈信息的有效处理;传送准确、有效信息,或者在规定信息量的条件下,失真最小。

普通高校网球专项课教学方法的优化与应用研究

通过大量阅读近几年有关网球教学方法的期刊文献等资料,对关于普通高校网球专项课的教学方法与教学体系的文献检索进行研究统计、整理,并进行了归纳分析和对比研究,旨在为普通高校网球专项课教学提供理论指导,把教学方法进行优化组合,构建一种新的教学体系,也为进一步的研究理清脉络。

从就业需求探讨网球专项人才的培养模式——以西南大学体育教育专业为例

通过问卷调查法、访谈法、文献资料法、数据统计法,对西南大学体育学院体育教育专业网球专选班毕业生的就业情况进行研究,找出西南大学网球专项人才培养模式存在的问题,并根据我国社会、经济和体育事业发展的需要及网球专项人才培养的现实情况,分析培养过程中存在的不足,并提出相应的对策。

网球专项核心力量的概念界定与训练研究

采用文献资料法、专家访谈法与逻辑分析法等方法对网球专项核心力量进行概念梳理与界定,认为网球专项核心力量是指在网球专项运动生物力链中,人体腰膈-盆髋-大腿部区域的主要肌群、骨骼和神经对躯干力量有效产生与传导起关键支撑作用的能力。并以此为逻辑起点分析其力量特征、训练原则、训练方法与手段及其训练要求,以期丰富网球专项核心力量训练理论与实践。

对辽宁省高校体育专业网球专项课考核方式改革的实验研究

采用实验、问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对沈阳体育学院网球专项课考核方式进行实验研究。实验以注意分配特征原理中双重任务技术实验为理论支撑,对沈阳体育学院网球专项课的传统单一考核方式进行改革,其目的为减轻学生考核时的紧张情绪及心理压力,使其尽可能正常地发挥出自身的技术水平,使教师能够对其专项技术能力做出客观、全面地评价;同时,也为辽宁省各个体育学院网球专项学生考核方式的改革及运动训练专业建设与发展提供参考。

我国体育院校网球专项教学训练现状的调查

我国15所高等体育院校的运动训练专业都设立了网球的单招项目.该文对我国8所体育院校运动训练专业网球专项教学训练现状进行调查分析,从而为我国高等体育院校更好的完善网球专项在教学训练方面的建设和对运动训练专业网球专项的培养目标的重新定位提供借鉴与参考.

掌握学生心理提高网球专项课教学质量

在网球专项课教学中 ,根据学生心理特点 ,灵活采用相应教学手段及多变的组织形式 ,以趣味性为主 。

体育院系网球专项学生教学技能培养的探析

从微格教学、教学工作体系、素质教育的新要求对教学技能进行分类,通过对网球教学技能定义与分类的分析,阐述了体育院系网球专项学生教学技能培养的必要性,针对目前的现状与不足之处,对培养学生教学技能常见的的教学方法作进一步挖掘,提供切实有效的创新措施及建议。

金泰尔二维分析法对体育院校网球专项班发球技术动作的诊断与研究

发球技术动作是网球技术中较为复杂的一个环节,网球发球技术动作对于细节部分的要求较高,本研究以郑州大学体育学院网球专项班学生为调查对象,运用文献资料法、观察法,以及专家访谈等对发球的易错动作进行分析,并且运用金维尔二维分析方法分析网球发球技术的易错动作点。它的优势在于将封闭的与开放的技术动作相结合,制定由易到难,循序渐进的纠正错误动作的方法,在这一角度下既有利于网球发球技术初学者错误动作纠正,同时在整个网球技能教学与训练中也能发挥有效作用。

创新创业背景下高校网球专项课程的改革

在高校创新创业新常态背景下,为促进创新创业教育思想在高校体育教学中灵活运用,应用型高校体育教学内容改革势在必行,本文采用文献资料法、访谈法、调查法,对四川农业大学网球专项课的改革进行研究,并提出针对性的建议,为高校更好地开设网球专项课程提供借鉴参考,为高校网球课程改革提供新的思路。

江西省高校体育专业网球专项训练模式的调查研究

本文通过对江西省6所高校体育专业网球专项训练模式的调查发现,江西省高校网球专项训练的模式同中求异,训练过程中教师和学生之间、学生和学生之间的关系不尽相同,各校根据自身的特点及重视程度的不同形成各具特色训练模式。

网球专项课教学中提高学生专项竞技能力探讨

网球专项竞技能力的提高是网球专项教学质量改善的关键。研究表明,网球专项教学大纲的修订要以提高学生专项技能为主,考试方案的制定要切合比赛实际,客观地反映学生专项技能水平;专项教学要遵循比赛次序性原则,自然、协调及遵守力学原理是专项技能学习的基本要求,以上教学原则有利于网球专项竞技能力的提高,是提高专项教学质量的关键。

微学习时代网球专项课程学习方式转变的调查研究

通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法，以网球专项课程为例对高校当前微学习时代学生学习方式转变进行了研究：首先对微学习的概念进行界定，其次结合调查和访谈结果分析讨论了学习方式转变的影响因素：教师、学生个体、评价方式、学校文化和教学资源等，最后结合网球专项课程特点从学校层面、教师层面和学生个体层面三个维度提出促进学生转变学习方式的对策及建议。

四川农业大学网球专项学生实践能力培养途径改革

为了适应国家出台的一系列政策法规，更好地引导网球专项学生培养自身的实践能力。本文对我校网球专项学生的实践能力培养进行探讨，重点分析了网球专项学生实践能力培养改革的必要性和可行性，并根据我校专业特色和办学理念，结合网球专项学生自身特点对其实践能力的培养提出相应的改革措施，促进学生的全面发展。