心理训练在青少年网球教学中的运用

以往网球教学的单一,一味的进行技术训练、耐力训练、器械训练和步伐训练等训练方法,不能够全面的提升网球运动员的技能。网球心理训练法不仅可以在比赛中得到充分的发挥,而且可以使网球运动给练习者带来更多的乐趣,这样的心理技能随着近年来的运动心理学的普及和发展,大多数教练员和运动员开始重视针对网球运动的心理训练的发展。

浅谈心理训练在初、中级网球教学中的应用

以往网球教学的单一,一味的进行技术训练、耐力训练、器械训练和步伐训练等训练方法,不能够全面的提升网球练习者的技能。然而网球心理训练不仅可以使练习者在练习过程中得到充分的发挥,而且会增加更多的乐趣,这样的心理技能训练现如今越发重要。该文运用文献资料法针对初、中级网球教学中心理训练的重视程度和初、中级网球教学心理训练的方法进行研究。提出要提高心理训练的重要性,并制定了网球教学过程中心理训练的具体实施方法和措施。

心理因素对网球专项学生在比赛中的影响

本文运用文献资料法、观察法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对洛阳文化旅游职业学院体育学院网球专项学生,进行心理因素对网球专项学生影响的调查与分析,结果表明:心理因素对网球专项学生在比赛中的技能、节奏、预判能力、关键球处理存在影响。本研究调查了参与学生网球心理训练的状况,并提出建议。

高职网球教学中心理因素训练重要性研究

心理素质是影响网球运动员发挥的主要因素,也是高职网球教学中极为关注的内容。因此,该文将心理因素训练作为研究内容,阐述心理因素训练对网球运动员的重要性,有利于网球运动员保持头脑冷静、消除负面心态以及发挥真实水平,并探讨心理因素训练在网球教学中的实际应用,围绕着自信心训练、注意力训练、抗压能力训练以及意志力训练四个方面入手,旨在促进高职网球教学水平。