合作学习法对大学生网球技能掌握及群体凝聚力的影响研究

采用教学实验法、量表法等方法,探讨合作学习法对高校大学生网球技能掌握及群体凝聚力的影响。抽取身体素质相同的两个班级,随机分为实验班和对照班,以正手击球准确性、动作技评、技术要点知晓量和群体凝聚力为指标,对被试技能学习效果和群体凝聚力的影响进行评价。结果:网球正手击球效果、技术要点知晓量和群体凝聚力上,实验班各项指标均好于对照班学生,并呈显著性差异。结论:网球教学中合作学习法的合理运用,有助于大学生运动技能的掌握和群体凝聚力的提高。

基于阶段式训练的网球技能提升与方法研究

针对网球课堂传统程序化训练模式,提出阶段式训练的观点,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等,以重庆工商大学学生为调查和实验对象,根据网球运动技术技能形成所要经历的不同阶段,即泛化、分化、自动化3个阶段进行阶段式训练实验。实验研究的结果说明:在高校学生网球技能形成的不同阶段,采用针对性的训练技巧与方法,不仅可以有效培养学生对网球运动技能的学习兴趣,提高学生对网球运动技能的学习效率,而且还可以更好地提高网球训练质量,推动高校网球训练的顺利开展。

反应时对普通高校学生网球技能发展的预测效度研究

为了更好完成大学网球课程的教学任务,本课题在分析了网球运动特点的基础上,针对18—21岁在校大学生在网球运动技能初学阶段的学习,选取了反应时指标与较为客观的ITN测评系统进行网球技能发展的预测效度研究,旨从中找出能有效帮助其进行网球运动技能初期阶段学习的侧重点,使教师教学效果达到最佳。研究表明,按性别分组,男女在简单光反应时、选择光反应时及错误率均存在差异,其中选择反应时指标对ITN测试总分呈负相关。在网球初期教学阶段应多设计并运用好与选择光反应时相关的练习,可有效提高网球技能水平。

黄冈市网球技能培训市场调查与研究

利用文献法、问卷法、访谈法等研究方法对黄冈市网球技能培训市场进行调查研究,分析其发展优劣势,并提出网球技能培训发展策略,以期为黄冈市网球技能培训市场快速健康发展提供一定理论参考。

类比与外显学习不同组合模式对网球技能学习绩效的影响

目的:探讨焦虑情境下类比与外显学习的不同组合模式对大学生网球技能学习绩效的影响。方法:采用2x2的混合实验设计,对40名大学一年级男生进行研究。结果:在击球准确性和动作技评上,类比-外显组被试的成绩好于外显-类比组(F(1,76)=4.657,P<0.05);学习类型和焦虑水平交互作用显著(F(1,76)=17.366,P<0.001);低焦虑状态下,类比-外显组成绩和外显-类比组成绩差异显著(P<0.05),高焦虑状态下,两组成绩差异更大(P<0.01)。结论:对于开放式网球技能的学习,先类比后外显的学习效果较好,在焦虑状态下表现得更明显。

社区家庭式网球技能培训的探索与实践

网球运动是一项适合各个年龄层次、有着深厚文化底蕴的运动项目,它能够满足人们追求时尚和关注健康的双重需要。但由于不同年龄层次的人在学习网球运动时,在性别、年龄、心理、生理、体能方面都存在差异,所以针对不同人群存在的差异,对社区家庭式网球培训制定一套比较科学、系统、实用、有效的以家庭为单元网球培训方法,使其技能水平达到中国网球技术等级的2级(CTA2)。同时对促进全民运动的发展、休闲时代不同人群掌握网球运动技能有一定的实际指导价值。

循环训练法应用在网球技能训练中的实践路径

网球技能训练是网球运动员提高技战术能力的重要手段,其目的是提升运动员的网球技能水平,为比赛做好准备。在此过程中,教练员可通过对运动训练方法的有效运用,实现对运动员身体机能、运动能力和心理素质等多方面的综合提升,确保运动员在比赛中取得理想成绩。基于此,本文在分析循环训练法重要性的基础上,对其应用在网球技能训练中的实践路径进行了研究和探讨,旨在进一步提升网球运动员技能水平与竞技水平,为广大教练员在实际训练中提供借鉴与参考。

核心力量训练对提升网球技能学习效果的实践研究

为推进网球教学改革,提高网球教学效果,对核心力量训练在网球教学中的效果进行研究。研究采取实验法等方法,选取30位网球初学者作为实验对象,随机分为对照组和实验组,经过为期16周的网球教学实验,对两组被试在后6周进行力量训练,对测试结果进行统计分析。本研究对核心力量训练在网球教学中的应用提出了建议。

网球APP在技能学习过程中的应用研究

随着科技创新力度的加大,各类多媒体和手机APP的出现,并逐渐地走进了教学课堂。网球作为现在受欢迎的一样运动,许多的网球APP也出现在人们的生活中,本文主要对网球APP在技能学习过程中的应用进行了探索。

跨学科教学对高中生网球技能与认知水平的影响

随着现代教育理念的革新,跨学科教学在高中生网球技能和认知水平提升方面呈现出显著效益。通过动作技术优化,学生不仅能掌握更为精准、高效的网球技术,更能在实战中灵活应用。跨学科教学促使网球击球准确性得到显著提升,拓宽学生的技术运用范围。在认知水平方面,跨学科教学深化了学生对比赛策略的理解,能够在实战中灵活调整,具备更强的应变能力。针对这些影响,本文探讨了运用跨学科教学的具体策略,包括科学理论与实践的有机结合,相关学科知识技能的引入,以及实验与实践活动的深度融合。

八周非正式正念训练对大学生网球运动技能学习效果的实验研究

通过实验组和对照组的对比研究探讨非正式的正念训练对于大学生网球运动技能学习的影响。研究结果表明,经过8周的非正式正念训练,实验组被试五因素正念量表得分和舒尔特方格测试成绩优于对照组且具有显著性差异,网球技能学习的结果显示,2组被试经过8周的技能学习在动作表现方面没有显著的差异,但是动作的击球结果显示出显著性差异,实验组的有效击球和落点控制的得分优于对照组。由此可见正念训练可以提高大学生的正念水平和注意力水平,促进网球运动技能学习。

浅析网球运动技能的教学方法

本文从高校网球选修课学生运动技能学习现状入手，找出教学训练中存在的问题和不足进行分析，在教学过程中以实现教学目标和目的，掌握运动技能而采取教学的互动方式，本文运用文献资料法将网球运动技能的教学方法进行综述，以期提高网球运动技能教学训练工作。

探究式教学法在高校网球教学中的实践分析

通过实践探究的方式,对探究式教学法在高校网球教学中应用的效果进行分析,并结合高校网球教学活动,提出科学设置教学目标、巧妙设置问题情境、适当开展竞争活动、营造和谐教学氛围以及注重课后教学反馈等探究式教学法在高校网球教学中应用的相关建议。

探究多种运动的迁移对提高网球技术的影响

本文采用文献资料法和逻辑分析法对网球技术训练中容易出现的问题进行简述,通过同一项群的多种运动的技术练习体会与网球相关的技术动作,并改善网球水平.将心理定向的练习成果迁移到网球中,也会有着积极地影响.

浅析专注度对网球运动的影响

所谓专注度,它属于心理技能之一,对网球运动员网球技能的提高有着尤为重要的影响,对网球比赛的胜负有着决定性作用。本文采用文献资料法对专注度在网球运动员技能提高和网球比赛胜负的影响这两方面进行研究分析,并对如何在训练中提高网球运动员打球的专注度提出一些切实可行的建议。

网球教练技能专项技术测试的数据应用与分析——以2018年全国高等职业院校学生体育职业技能大赛为例

网球教练技能大赛的比赛内容主要分为专项技术水平与专项指导技能两部分。以2018年全国高等职业院校学生体育职业技能大赛为例,重点考查全国高等职业院校学生的网球专项技术水平,并利用测试数据进行分析、研究,以把握当前全国网球教练技能专项技术情况。