基于AJAX技术的Web模型在网站互动平台的应用研究

基于AJAX技术Web模型是目前较为热门的网站构架,它不但能使网上用户得到更好的体验,而且能够减轻服务器和带宽的负担。将着重介绍AJAX的概念、工作原理、相关技术以及具体应用的介绍,阐明了AJAX在Web应用方面具有独特的优势,必将成为Web应用开发的主流技术。

系统功能语法和视觉语法视角下网站互动性研究——以清华大学中国古文字艺术研究中心女书网站为例

女书是一种濒危的女性文字,亟需保护传承。网站作为新媒体的常见形式,一方面,其呈现多模态与超文本性特点,是传统文化推介的有效途径;另一方面,以互动符号为核心的网站互动性影响着网站使用者的信息接受,可与使用者建立特定的人际关系,并最终影响传统文化的传播。文章以清华大学中国古文字艺术研究中心的女书网站为例,以系统功能语法和视觉语法视角下的网站互动性为分析框架,探讨互动符号在网站信息传递中的作用,分析网站设计者与使用者之间的权力关系,进而讨论该网站在功能性和美学上的特点与不足,期待能为同类型传统文化的在线传播提供一些理论与实践支持。

信息丰裕度和网站互动性对企业与消费者之间的关系的影响研究

在网络购物领域，企业与消费者之间的关系对企业的经营行为以及消费者的购买行为有着一定的影响，相互信任的企业与消费者将产生积极的购买行为。而影响企业与消费者之间的关系的因素有很多，本研究从信息丰裕度和网站互动性两个方面探讨企业与消费者之间的关系。

高校图书馆网站互动功能探讨

Web2．0及飞速发展的网络技术为建设互动式图书馆网站提供了强有力支持，在本文中分析了传统图书馆建站模式，以及现代图书馆常用的互动网站模式，并对这些互动方式进行分析和探讨。对互动式图书馆网站的建设及发展方向进行了观点阐述。

政府网站互动参与渠道的建设与成效

阐述了政府网站公众参与渠道建设的背景及其重要意义,论述了政府网站公众参与的主要渠道、评估指标设计思路和我国政府网站公众参与的现状和成效,并就当前如何提升政府网站互动参与效果提出若干建议和措施。

网站感知互动性研究述评

互动性作为互联网的独特优势与关键属性,已有学者对此进行研究并取得了一系列非常有价值的成果,然而对之进行系统梳理的还比较少。为更加全面和深入地理解使用者对网站互动性的心理反应机制,可从概念辨析、维度构成、前置因素、影响效应等方面入手对网站感知互动性相关研究成果进行总结评述,以推动国内相关研究的开展。从概念看,已有研究主要从特征、过程、感知三个视角来定义网站互动性,三种视角下的网站互动性概念存在明显不同,其中感知视角从心理上测量使用者对自己与网站互动的主观体验,不仅测量起来比较容易,而且能够较好地预测使用者的态度和行为。从维度构成看,目前主要存在互动关系、互动要素、互动过程三种划分标准,三种维度构成间存在紧密联系,但以互动要素为标准划分网站感知互动性的研究更为多见,且随着移动互联网的发展以及移动网站使用频率的增加,移动端网站感知互动性可能还会包含新的维度,只不过这方面的探讨目前相对较少。从前置因素看,相关研究较少,目前主要集中在网站因素、情境因素两个方面,在指导实践上还存在不足,而只有深入了解网站感知互动性前置因素,才能更好地优化网站设计并提高网站的互动性体验,关于网站感知互动性前置因素的探讨还存在很大空间。从影响效应看,相关研究均认为,网站感知互动性会带来积极的认知反应、情感反应、行为反应,但关于认知反应、情感反应、行为反应中介机制以及心理反应过程等方面的研究仍然有待进一步深化。因此,为更好地提高网站感知互动性,未来相关研究应在新型网站感知互动性维度与量表设计开发、网站感知互动性前置因素、网站感知互动性影响效应的中介与调节机制等方面展开进一步探索。

云南省高校图书馆互动式网站建设调查分析及思考

图书馆网站既是读者获取图书馆信息资源的桥梁,又是读者与图书馆进行沟通交流的渠道。调查云南省22所高校图书馆互动式网站建设情况,针对其存在的问题,提出利用Web2.0技术建设高校图书馆互动式网站的想法。

互动式网站——高校图书馆网站的新模式

目前,高校图书馆网站内容和风格千篇一律,已无法满足用户的个性化信息需求。同时,检索步骤复杂、繁琐,检索效率低,检索过程缺乏乐趣是高校图书馆网站无法吸引用户的重要原因。高校图书馆可通过简化图书馆主页、改变主页风格吸引用户,通过创建交流平台、培养用户兴趣扩大信息交流渠道,利用Web2.0技术提供个性化的服务等方式,改变高校图书馆网站的服务模式,构建新的图书馆品牌。

互动式教学网站的应用设计

互动式教学网站是开拓教学渠道的一种新尝试,它是基于互联网的一种辅助教学方式,主要借助于INTERNET,以互动的Web等方式提供网上辅导。作为课堂教学的延伸,互动式网站建立起教师引导、学生间及教师适时互动的教学模式,使教师与学生可以自由地随时随地地通过互联网进行交流、学习。

工商银行网站互动服务功能竞争力分析

本文采用SWOT分析方法,分析了工商银行网站互动服务功能的优势、劣势、机会、威胁,从而了解其竞争力特点和整体竞争环境的态势。在此基础上,分别从工商银行网站服务功能未来发展的增长性、多元化、扭转型和防御型等多个战略角度,提出了以下对策和建议:利用工商银行品牌效应、利用新技术和创新功能引领并拓展更加广阔的市场需求;积极借鉴同业创新思维、采取多种形式的宣传和客户体验活动维持与客户的良好互动;通过技术的升级与换代降低开发和运行成本、优化人力资源配置;整合优化相关工作流程、引进具有同业经验的尖端技术人才和卓越管理人才等。

网站信息丰裕度与互动性对消费行为影响

本文从网站信息丰裕度和互动性的视角对网上消费行为的影响进行研究。研究采用实验法和内容分析法，将信息丰裕度分为信息广度和深度两个维度，分别从信息呈现方式的多元性和质量方面进行分析；将网站互动性分为智能检索和互动查询两个维度，分别从互动行为和交互形式方面进行分析。研究发现，随着信息丰裕度的提高，消费者反应时间逐渐缩短；信息丰裕度和网站互动性对不同类别商品的网上购买行为影响程度有差异。

浅议互动学习类学前教育主题网站的设计

在科技、信息高速发展的21世纪,网络已成为人类生活中不可或缺的重要组成部分,学龄前儿童也逐渐开始通过网络进行游戏和学习,成为了互联网的小小使用者。但目前,我国的互动学习类学前教育主题网站还很少,大多数学前教育网站在内容和设计上存在着很多问题,影响了网站教育功能的发挥。因此,必须在网站的设计上下功夫,建设出一批深受儿童喜爱,家长欢迎的优秀的互动学习类学前教育网站。

基于订单的互动购物网站

该系统选取JSP(Java Server Page)作为设计的开发语言,采用表示层、应用层、数据层三层式体系结构。数据储存由SQL Server数据库完成,分为用户信息、产品信息、管理员信息、订单信息、合同信息五个模块,主要实现了用户信息管理、产品信息管理、订单管理等功能。由beans独立负责处理整个网站的全部数据逻辑运算,整个网站的负载量和速度都将大大提高,所以基于这种语言和结构开发的购物系统的优势是其它语言无法比拟的。

探究基于用户体验的互动展示网站的交互设计

在网络媒体发展迅猛的情况下,互动展示网站已经被广大人民群众所认可,并积极参与其中。为了使用户可以在互动展示网站有更好的体验,很多网站设计者都在积极优化设计互动展示网站,以期望提升网站的亲切感、舒适感、轻松感等。而基于用户体验的互动展示网站交互设计的实施是非常必要的,可以对网站的交互结构、交互流程、交互细节、交互动态、交互界面等方面进行分析,并予以合理设计,使所设计的网站贴合用户需求。基于此点,本文将详细分析和探究基于用户体验的互动展示网站的交互设计。

循证医学在线——2002年的10篇文章——互动式医学文献网站使用指南

这里编译的是“循证医学在线”(EvidenceOnline,http://ebm.bmjjournals.com)2002年点击率最高的10篇文章。按点击率登录多少来排出文章的座次,完全是一种平民化的观点。没有专家的评说,但却从一个侧面说明了读者的喜爱:一是资源性的文章如“如何阅读论文”和几篇书评;二是对心血管疾病等常见病的循证治疗新观点。本文所折射的,是对循证医学的一种如何了解和对新知识的一种碰撞,这也是《循证医学》杂志所要坚持的方向。

电子商务网站特征对心流体验的影响研究

文章基于文献回顾与深度访谈,提出了电子商务环境下网站特征对心流体验影响的研究模型。该模型聚焦于网站的互动性与生动性这两个主要特征对心流体验的影响作用。并通过问卷调查收集数据,运用层级回归分析法进行假设检验。研究发现:网站互动性与生动性对心流体验均有显著正向影响;网站互动性显著正向影响心流体验的控制、专注与好奇维度,而对愉悦维度没有显著影响;网站生动性对心流体验的控制、专注、好奇与愉悦四个维度均有显著正向影响。研究结果不仅丰富了在线心流体验理论,而且为电子商务企业提供了有益的借鉴。

“现代控制理论”的网络教学功能开发与应用

为了提高"现代控制理论"课程的教学水平,培养学生掌握知识的能力和运用理论指导实践的能力,提高课程的教学质量,作者开发建立了本课程的教学网站。通过对本课程网络功能的进一步开发与应用,探索了网络虚拟实验教学模式和网站互动师生交互方式,制作了网络课件和网上教学录像,并取得了良好的教学效果。论文对"现代控制理论"课程的网络教学具有很好的参考价值。

高校图书馆互动式网站建设调查

文章调查了国内20所高校图书馆互动式网站建设情况,发现高校图书馆网站建设中或多或少都融入了不同方式的互动。特别是在信息技术高速发展的今天,Web2.0技术在图书馆网站建设中也逐渐被采用,由此不仅网站风格有了新变化,而且改变了图书馆传统网站的服务模式,能够吸引更多的读者使用图书馆。