城乡中学生网络不平等现象探析——以南通市为例

本研究的目的是探析中国城乡中学生群体中是否存在明显的数字鸿沟问题,研究采用了DiMaggio和Hargittai(2001)提出的网络不平等模型及相关的问卷工具,研究选取了江苏南通地区496城乡中学生作为调查对象,研究发现:(1)城市中学生在技术设备、网络使用自主权、社会支持的可获得性以及所有在线活动和网络技能等五方面都比农村中学生有着明显的优势;(2)中学生在家上网条件比他们在学校的上网条件好;(3)在网络使用方面,老师对学生的影响大过家长对学生的影响;(4)中学生在一些娱乐活动上的时间比在学习活动上的时间多;(5)中学生的网络自我效能与网络不平等的所有其他指标(技术设备、网络使用自主权、社会支持的可获得性、以及所有在线娱乐活动和在线学习活动)之间有着非常密切的相关关系;(6)中学生的网络自我效能会显著影响其网络探索行为以及他们的学业水平。

网络社会地位的不完全平等性解析

在日常社会中,人们之间存在着明显的社会地位差异,即便是在人人高喊平等的网络世界里也同样存在着贫富差距、追逐权力、性别差异和技术霸权的不平等性。

城乡中学生利用网络资源学习的差异现象探析——以佳木斯市为例

主要探析中国城乡中学生群体网络资源的利用是否存在明显的差异,调查研究主要采取调查问卷的形式对调查研究,选取了佳木斯地区的 522 名城乡学生最为调查对象,研究中发现中学生网络资源的利用城乡差异显著,主要表现为上网条件、上网时间、网络使用技能、在线学习活动、自控能力、家长及老师的指导和监管方面差距明显。