浅谈网络个性化自主学习在计算机实践教学中的实施

网络个性化自主学习突破了原有自主学习的局限,已经成为当今备受大学生青睐的一种重要学习方式。本文以文科院校计算机实践课程为例,探索校园网络环境下的个性化自主学习,目的是使师生充分利用计算机网络技术的优势,在计算机实践教学中实施个性化自主学习,从而提高学习者的学习效率和个性化自主学习能力。

个性化网络学习资源的设计

个性化学习是教育追求的最高目标;网络学习资源为实现个性化学习提供了强大的支持。本文从个性化学习的涵义、网络个性化学习的特征和网络学习资源的内涵出发,提出了适应网络个性化学习的网络学习资源设计的原则和方法,以期通过对网络学习资源的设计来更好地促进网络个性化学习。

基于本体知识管理的远程个性化网络学习系统模型研究

当前,由于远程学习系统难以突破个性化支持的瓶颈,因而对学习者的学习支持比较有限。设计并实现能够提供个性化学习支持服务的远程网络学习系统将有助于大幅提升远程学习者的学习效果和效率。本研究引入本体及其相关技术,作为实现系统个性化服务的突破口,进而提出了一个完整的基于本体知识管理的远程个性化网络学习系统模型,该模型包括资源管理模块、领域本体构建模块、个性化用户建模模块和个性化学习支持服务模块。在此模型的基础上,本研究采用软件设计思路和方法分析了模型中各模块的功能及其实现的逻辑路径。经过初步的实践开发验证该模型具有可行性。此外,研究过程中提出的领域本体构建方法、多种形式的个性化学习服务应用的实现逻辑等对其他相关研究具有可借鉴的价值。

网络学习环境之个性化属性调查及启示

当前,如何提升网络学习成效已成为一个重要的研究方向。本文从个性化学习的角度出发,调查了目前国内外一些网络学习平台或环境在个性化方面的情况,分析存在的问题及其原因,最后提出了建设个性化网络学习环境的若干可行性建议。

概念图智能匹配机制用于支持个性化网络学习

针对个性化网络学习平台中往往只关注学习者学习风格而忽略对学习者认知能力培养的问题提出一种基于概念图的方法对学习者认知能力进行形式化描述。采用自然语言处理及潜在语义分析方法构建基于学习者行为的学习者概念图及领域知识概念图,提出一种基于最大共同子图的匹配算法计算学习者概念图与领域知识概念图之间的相似度,提取学习者的个性化知识缺失、还需要掌握的知识,并以可视化形式呈现一定知识目标领域内学习者的已有知识及需要掌握的知识。实验结果表明,基于概念图的个性化网络学习能够促进学习者及时纠正、完善知识点的理解缺陷,培养学习者的认知能力。

基于多Agent的个性化网络学习环境模型设计

传统的教学系统难以满足用户个性化的需求。将人工智能的Agent技术引入网络学习环境的研究中,提出了基于多Agent的个性化网络学习环境模型,并详细阐述了系统的体系结构、设计思想和实现技术。

个性化网络学习模式的评价和研究

近些年来,随着国家教育体制的持续改革和创新,各类教学的模式与方法也在进行着有效的改革。与此同时,在网络科技不断发展的前提和背景下,个性化网络学习模式逐渐被运用到多种教学活动当中,旨在提升学生的专业能力和水平。文章主要对个性化网络学习模式进行评价和研究,通过深入的讨论和研究个性化网络学习模式,更有针对性地提升学生的网络学习热情和学习质量,不断提升个性化网络学习模式的运用效果和质量。

云计算环境下个性化网络学习系统构建分析

基于个性化学习理论,结合社会性软件的发展及应用,将云计算技术的整合资源、集中服务的技术优势应用到当前个性化网络学习系统研究中。分析了云计算环境下个性化网络学习研究存在的问题,进行了基于云计算环境的个性化网络学习系统设计。

基于改进二进制粒子群算法的个性化网络学习资源推荐方法

针对目前启发式算法用于解决个性化网络学习资源推荐问题时存在推荐速度较慢、不稳定等问题,文章提出基于改进二进制粒子群算法的个性化网络学习资源推荐方法(AsyBPSO-RA).该方法将个性化网络学习资源推荐问题建构为适应度函数,利用改进二进制粒子群算法(AsyBPSO)优化此适应度函数,生成推荐结果;AsyBPSO采用非对称映射函数,取代基本二进制粒子群算法中的S型映射函数,以更好地平衡算法的探索和开发阶段.通过五组实验结果对比分析发现,AsyBPSO收敛能力强,稳定性高,表明AsyBPSO-RA是较为有效的个性化网络学习资源推荐方法.

基于XML个性化网络辅助学习系统的实现

可扩展标志语言(简称XML)在实现信息标准化、信息的交流与共享上有其独特的技术优势,因此受到了广泛的重视。基于WWW的个性化网络辅助学习环境,已不再局限于物理场所,而是一种利用WWW、支持学习者自定步调、主动进行建构性学习的各种学习资源和学习活动赖以展开持续之支持条件的有机组合,是一个面向学习者和教师、高度集成的信息化空间。用XML实现这个环境将能更加快捷、方便地显示个性化的学习内容。

知识管理在高等职业院校中的应用

进入21世纪知识经济时代,高等职业教育被摆在十分重要的地位。知识是高职人才具备竞争力的基础。引入知识管理,可以促进高等职业院校充分挖掘各种知识资源,尤其是隐性知识资源,培养出符合知识经济时代的高技能人才。

微课助力，提高课堂效率

随着个性化网络学习的蓬勃发展,我们已经进入了微课、微信等的"微"时代,移动的碎片化学习热度持续高涨。如今的小学数学课堂教学已经不是传统意义上的知识传授,而是多方位的数学学科素养的培养。微课给小学数学的课堂教学带来了许多改革与创新,而不盲目跟风,如何设计微课并有效地落实到课堂教学中一直是教学中的难点。因此,本文结合《最大公因数》的教学,对微课的课堂应用进行了详细的分析与实践。

Comparative study of College English traditional listening and speaking mode and network listening and speaking teaching mode

Since 1958 the United States Watson research center designed the world＇ s first computer teaching system, the history of computer technology in education has lasted for over 40 years, with the beginning of digitized audio and global network as a symbol of the information age, the rapid development of multimedia network technology＇ s application crosses various fields, like other areas, foreign language teaching also benefit. January 2004, Department of Higher Education issued a ＂College English Curriculum Requirements＂ （Trial）, which clearly states： ＂It should make full use of opportunities of multimedia, network technology development which is brought about by the introduction of new teaching model to improve the original teachers＇ single classroom teaching mode. The new model should be based on modern information technology support, especially network technology, the English teaching towards individualized learning, independent of time and place restrictions learning, active learning direction. ＂