网络主流意识形态安全体系构建的机遇、挑战与基本路径

党的二十大报告强调总体国家安全和主流意识形态安全的地位与作用。网络主流意识形态安全是主流意识形态安全的组成部分,是主流意识形态安全在网络上的延伸、拓展和深化。网络主流意识形态具有微观性、群聚性、互动性。网络意识形态具有热点传播效应,这是导致网络主流意识形态安全风险的重要机制。网络主流意识形态安全在总体国家安全中具有重要地位,它是实现民族复兴、维护社会稳定与增强文化自信的观念、价值与认同基础。网络主流意识形态安全在推进人民安全、政治安全、经济安全、社会安全等方面发挥重要作用。网络主流意识形态的发展既迎来了机遇,也面临着挑战。加强网络主流意识形态的体系建设与能力建设、提升网络主流意识形态统摄水平与治理能力体系建设等能够防范网络主流意识形态的风险。

算法时代大学生网络主流意识形态认同的挑战及对策

算法时代的到来深刻影响了网络主流意识形态的传播形态和发展格局。大学生作为网络空间的“原住民”,不可避免地受到算法推荐的影响。算法推荐作为算法时代的一种信息资源配置方式,其存在的信息茧房效应、把关权力让渡、娱乐泛化效应在一定程度上窄化、干扰、削弱了大学生对网络主流意识形态的认同。为此,文章提出要从强化正向供给、增强人机协同作用以及完善多元主体监管三个维度入手,提升大学生网络主流意识形态的认同度。

“信息茧房”视域下网络主流意识形态话语权构建研究

意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。算法推荐技术会给用户提供其自身感兴趣的信息,这种信息的选择方式在一定程度上致使用户被困于“信息茧房”,进而导致主流意识形态话语权的构建产生了话语“把关”权力泛化、话语议题设置困难化、话语传播壁垒深化以及话语受众思维非理性化的困境。本文提出,通过规范“把关”权力分配、创新话语议题设置、缩减群体意识鸿沟以及改进信息推送方式等对策,化解“信息茧房”视域下网络主流意识形态话语权构建面临的问题。

高职院校大学生网络主流意识形态认同策略研究——以珠江三角洲地区十所高职院校为例

网络空间是当前我国主流意识形态传播的主要场域,珠江三角洲地区高职院校大学生在网络空间主流意识形态认同上具有地域性和现实性特点。增进高职院校大学生主流意识形态认同的前提,需明确个体内化认同主流意识形态心理机制呈现“知识认知—情感共鸣—态度认可—行动反馈”四个层面的逻辑关系,可从引领力、感染力、阐释力、赞赏力等四个维度强化内在认同。在遵循内在认同逻辑的基础上,可进一步从施教主体、教育环境、教育路径等三方面增进高职院校大学生网络空间主流意识形态认同的策略。

网络主流意识形态的流变与型构

网络技术、经济不平等、身份政治、政治情感等多方面因素促成网络主流意识形态发生量变和质变。网络主流意识形态具有虚拟性、结构性、碎片性和共识性,虚拟性是网络主流意识形态流变的重要前提。网络主流意识形态不仅具有相对独立性和新型意识形态属性,还具有不同于甚至独立于现实主流意识形态的结构和功能。网络主流意识形态的传播过程是被网民不断截留、解构与重构的过程。网民的政治心理与网络主流意识形态存在重大关联,是网络主流意识形态产生分流和网络非主流意识形态产生与型构的重要因素。公共权力肩负着一手抓现实主流意识形态建设,一手抓网络主流意识形态建设的双重任务。

基于校园APP新载体的网络主流意识形态主导地位构建研究

手机APP的广泛运用将现代人带入了全新时代。这引发了"90后"大学生群体思想的变化,也给大学生网络思想政治教育工作尤其是网络主流意识形态主导地位构建工作带来了机遇与挑战。高校思想政治教育工作者须重视APP载体的开发与建设,提升校园APP管理水平,发挥其主导作用,占领自媒体时代制高点,为主流意识形态占领网络主导地位提供强有力的保障。

高校网络主流意识形态建设路径创新研究——基于社会主义核心价值观培育的视角

当前,高校网络主流意识形态建设中存在过于依赖理论灌输,建设效果欠佳;受网络信息多元多变影响,建设难度加大;局限于传统思路,缺少创新等问题。要促进高校网络主流意识形态建设,应发挥高校教师的教育引导作用,增强驾驭网络的主动性;加强马克思主义"一元"指导"多元化"网络舆论宣传;融中华民族优秀文化和校园文化资源于网络中,进行文化熏陶;开展网络虚拟实践;加强网络制度保障建设。

算法时代网络主流意识形态的话语建构及优化策略

党的十九大报告指出,必须不断增强意识形态领域的主导权和话语权。算法时代深刻改变了信息传播形态和话语传播格局,网络主流意识形态的话语建构必须关照和考量算法传播特征及其规律。算法传播依托平台优势削弱了网络主流意识形态话语的主导力,其信息个性化、偏好化分割了网络主流意识形态话语的注意力资源,加大了网络主流意识形态话语的认同难度。因此,需要通过加强主流价值观对算法传播的引领、推动话语变革创新、提高话语受众的算法素养、激活话语传播者的算法能量来优化网络主流意识形态的话语建构。

我国青少年网络主流意识形态认知认同探究——基于美国“网络自由”渗透战略的研究视角

增进我国青少年网络意识形态认知认同,关键在于谨防美国对华"网络自由"渗透战略引起的破坏颠覆活动。美国"网络自由"渗透战略是"互联网总统"奥巴马大力推崇的有着严密的组织运作,其实质是美国冷战思维和政治价值观的网络翻版,是美国国家利益和霸权主义在网络上的延伸。美国"网络自由"渗透战略对我国民众尤其是青少年的网络主流意识形态认知认同产生重大影响。只有消解美国"网络自由"议题,增强网络主流意识形态的安全保障能力,完善网络社会治理体系,才能规避美国"网络自由"渗透风险,提升我国青少年网络主流意识形态的认同感和归宿感。

网络主流意识形态建设的共识维度及其机制构建

共识维度是网络主流意识形态建设中的指向标和加速器,它直接关系到主流意识形态在网络空间中的共识广度和共识深度。依据共识维度的基本特征和意识形态的结构属性,网络主流意识形态的共识化过程可以细分为内容共识、信念共识、行为共识和策略共识等四个基本维度。因缺乏必要的机制引导,这四个共识维度又分别呈现出符号化、薄弱化、缺失化和单一化等特征,造成了网络主流意识形态建设中的共识困境。对此,应建立相应的共识机制,构建网络主流意识形态的共识体系,不断提高主流意识形态在网络空间的共识广度和共识深度。

高校新时代网络主流意识形态话语权建构对策研究

网络时代背景下,高校思想政治教育必须始终坚持马克思主义的指导地位,切实发挥凝聚青年、服务青年和发展青年的关键作用。高校主流意识形态话语权建设面临严峻的挑战。高校可以从引导大学生辩证科学地看待碎片化信息、传授整体性系统性的主流意识形态话语体系、建立有效制度机制规范学生网络表达的路径来巩固网络主流意识形态话语权的思想阵地,进而打造高校新时代网络思政教育工作的新形态。

高校思想政治理论课教学中网络主流意识形态教育重要性探析

高校思想政治理论课教学中,网络意识形态教育存在依赖于传统课堂教学、实践教学形式不足、教师驾驭课堂难度加大等问题。通过思想政治理论课教学,整合高校网络意识形态教育,防御网络文化殖民主义思潮的影响,增强大学生对主流意识形态的认同感,树立大学生网络主流意识形态的"四个自信"。要找准切入点,通俗易懂地开展教学,同时注重"第二课堂"的隐性教育,树立"大思政"理念,发挥合力,提高教学效果。

网络主流意识形态:青少年态度分化、转变及认同教育

网络意识形态包罗万象、良莠不齐,严重影响和冲击了马克思主义意识形态的主导地位。由于受网络传播的负面特质、西方意识形态话语霸权、青少年认知特点等影响,青少年对网络主流意识形态的态度出现了极大分化。费斯汀格的认知失调理论、凯尔曼的态度转变三阶段说、海德的平衡理论,为青少年的态度转变提供了理论依据,缩小原先的态度与要求改变的态度之间的距离、积极参加活动、团体规范制约、加强思想宣传,都是实现青少年态度转变的有效措施。树立责任意识和担当精神,加强主阵地建设,构建学校、家庭、社会"三位一体"的联动机制,创新网络施教方式方法,是青少年网络主流意识形态认同教育的对策。

新时代我国网络主流意识形态话语权的功能及建构路径探索

新时代,网络主流意识形态话语权发挥着至关重要的作用,是推动时代变革和发展的重要力量之一。因此,有必要在新的历史条件下对我国网络主流意识形态话语权的功能进行阐释,以此为契机,分析新时代我国网络主流意识形态话语权建构过程中存在的主要问题,并提出相关对策建议。

网络主流意识形态传播面临的挑战及对策研究

网络主流意识形态传播中面临网络公共舆情“群体极化”、网络主流意识形态影响力弱化、网络公共事件诱发社会不安以及网络主流意识形态环境复杂等问题,这些问题的产生与网民认知水平的参差不齐、网络主流意识形态的吸引力不足、网络公共事件的处理不当以及网络信息准入的门槛低下密切相关。要优化网络主流意识形态传播,应提升网民素质优化传播主体、创新出场方式增强传播效力、洞察网络舆情提高阵地意识,以及采取多元化治理净化传播环境。

强化网络主流意识形态的感性认同

感性认同是心理认同的初级阶段,在一定程度上决定着认同的持续性和稳定性。网络时代感性认同已经成为网络意识形态认同的普遍现象。网络意识形态传播形式的感性化、内容表达的感性化以及网民对网络意识形态信息加工的感性化是网络意识形态感性认同的生成逻辑。网络主流意识形态获取受众共情、增强其理论凝聚力、提升话语引领以及筑牢网络主流意识形态阵地,都需要其建构更强的感性认同。激发网民对网络主流意识形态产生更强的感性认同,网络主流意识形态应做到大众化、通俗化、常态化与制度化。

从释放到赋权:人工智能嵌入网络主流意识形态话语权建构研究

以大数据、强算力、智能算法为核心的人工智能,在改变我们生活的同时也使我们面临着“信息茧房”扩大、多元思潮横行、“把关人”弱化、人的主体性“失落”的现实困境。面对人工智能发展所引发的新情况、新问题,文章认为,只有从搭建话语生产“智慧厨房”、增强话语内容“价值魅力”、塑造话语监管“智慧把关人”、汇聚话语载体“平台合力”等方面综合施策,才能有效地将人工智能嵌入网络主流意识形态话语权建设之中,实现技术创造与思想引领的完美结合,牢牢掌握网络主流意识的话语权。

青年维护网络主流意识形态话语权的时代使命

青年群体是推动社会发展进步的重要力量,青年的使命必然不断蕴含新的时代内涵。当前,维护网络主流意识形态话语权已然成为青年时代使命的重要意蕴。当代青年要以坚定的理想信念提高行动自觉,以扎实的媒介素养辨识不良内容,以高度的政治站位传导主流话语,以多样的专业技能提升话语魅力,以积极的斗争精神净化网络空间,从而践行维护网络主流意识形态话语权的时代使命。

优化网络主流意识形态 助力新时代网络强国建设

新时代网络主流意识形态传播面临非主流意识形态的挑战、敌对势力借助技术优势的攻击以及网络空间的"混杂"现象等难题。要优化网络主流意识形态传播的效果,就要认真学习贯彻习近平总书记在网信工作会议上的讲话精神,以更具渗透力、凝聚力的网络主流意识形态为新时代网络强国建设凝神聚气,以筑牢网络主流意识形态安全防线为新时代网络强国建设保驾护航,以推动网络主流意识形态环境综合治理为新时代网络强国建设打造清朗空间。

大数据时代高校网络主流意识形态建设探究

大数据思维、技术社会巨大的变革,并对大学生的思想观念产生较大影响,当前高校网络主流意识形态建设面临着新形势。高校网络主流意识形态建设也是我国意识形态建设的重要组成部分。从大数据时代加强高校网络主流意识形态建设的必要性出发,对高校网络主流意识形态建设的路径进行分析。