网络互动教学平台结合案例教学法对传染病学教学效果观察

通过传染病学网络互动教学平台结合案例教学法的教学实践,分析评估该教学改革对临床医学生传染病学教学效果的影响。结果发现A组(网络互动教学平台结合案例教学法)理论测试成绩及学生评价均显著高于B组(传统多媒体教学法)(P<0.05),这种新教学模式可充分激发学生学习的兴趣和主动性,实现师生有效互动,显著提高教学质量。

基于网络互动教学平台的化学实验教学的研究

基于计算机网络的探究性教学是高校课程体系的一种新的教学模式,得到了越来越多的关注。在化学课程中运用网络互动教学平台进行综合设计性实验教学,有效地培养创造性思维能力和解决问题的能力,也可培养学生的团队沟通能力和合作精神。文章通过对网络互动教学平台在综合设计性实验教学中的设计和实践,探讨了基于计算机网络的教学模式在化学实验中的应用。

基于Moodle技术的初中语文网络互动教学平台的应用

从信息时代对网络教学的要求及教育的改革需求出发,分析了Moodle作为初中语文网络教学平台的优势及其构建模式,并结合初中语文教学的特点,介绍了一种基于Moodle技术的初中语文网络互动教学平台的设计和实现,为初中语文教学模式提供一个新的思路。

基于Netmeeting及Multimedia Author的网络互动教学平台开发

基于NetMeeting for Windows的网络功能以及Multimedia Author的强大的多媒体构架以及photoshop7.0,SWiSH v2.0,RealSlideshow,flash等软件,开发出基于网络的互动教学平台.该平台实现了局域网及远程网络教学环境内的网络课堂教学,具有超强的连接与互动功能,内部嵌入实验范例仿真、视频资料及动画,不仅弥补了目前计算机辅助教学形式单一,功能简单的问题,而且可以单机安装和通过Web进行自学及测试.

“互联网+”时代背景下基于网络互动教学平台的高职英语听说教学实践研究

互联网技术的迅速发展给高职英语教学带来了新的契机。在"互联网+"时代背景下,传统课堂教学已经不能满足学生不受时空限制进行个性化、差异化的学习需求,而网络互动教学平台的使用改革了传统英语课堂教学模式。以高职英语教材第六单元听说课为例,展示网络互动教学平台的使用及其优势,为信息化手段辅助英语听说教学提供参考。

数码网络互动系统教学平台在病理学形态教学中的应用

目的:通过引入数码网络互动系统教学平台和传统教学模式比较,探讨其对病理学形态学教学效果的影响。方法:用89期五年制1-4班学生作为实验组,以同样教师授课的88期五年制1-4班学生作为对照组进行比较研究。结果:数码网络互动系统教学平台提高了病理学形态学教学效果,实现资源共享,激发学生学习热情。结论:数码网络互动系统教学平台使传统实习课教学告别"传统",充分发挥了师生互动的优势,把病理形态学教学推向一个新的台阶。

校园网环境下的网络互动式教学平台的设计与实现

网络教学是现代教育不可缺少的一部分,其开放性和互动性是传统教学无法相比的。文章分析了校园网络互动式教学平台的发展背景及现状,提出了一个基于校园网络的互动式教学平台的功能、模型设计等相关实现技术。通过此平台开展教学,可以提高学生的参与性、真实性,达到较好的教学实践效果。

开放互动式网络教学平台与商务英语教学改革——基于语言经济学的视角

以语言经济学的相关理论为依据,在分析当前高职院校商务英语教学现状的基础上,从语言经济学本质(价值、效用、费用和效益)的视角探讨对商务英语教学的启示,提出了开放互动式网络教学平台可以有效地整合教学资源,丰富和革新商务英语培养模式和教学手段,促进商务英语的经济价值的实现,提高商务英语的效用,取得最大化的教育投资收益。

基于师生互动网络教学平台的英语请求策略研究

依据刘国辉等的英语请求策略类型和策略形式分类,通过分析师生互动网络教学平台中的自然语料,本文对6个场景中的英语请求策略进行了统计分析。结果显示:权利、距离和行为本身的难易程度对请求策略的选择产生一定影响;辅助行为语策略使用频率较高;直接策略的使用呈上升趋势;网络语言的发展对请求策略的选择有明显影响。

师生互动网络教学平台视野下的大学英语精读教学——特点、问题与对策

从主要特点、存在的问题和应对策略三个层面探讨了师生互动网络教学平台视野下的大学英语精读教学.指出该平台在教学环境、教学监控和教学材料方面尚存不足.教师、学生、管理部门应分别在因材施教、自主学习、支持配合等方面做出努力.

互动式网络教学平台在高中生物学教学中的运用

基于互动教学理论与建构主义理论，在高中生物学教学中开展互动式网络平台教学，能创设更加优化的教学视听情境；搭建更为便利的自主学习平台；提供更为广阔的课后学习时空；完善更为有效的学习评价方式。

搭建双向互动网络教学平台

随着教育信息化水平的不断提高,网络教育已在国内很多大学得到了推广。但是,现在的网络教育还是停留在以网络远程教学为目的的基础上。很多学校并没有把日常教学和师生的互动教学放到网络这个平台上。现代网络信息技术的发展,已经成为教育发展的重要驱动力量。本文结合公共管理学院研究生教学的现状和现代网络信息技术的发展,对在教师和学生之间建立一个完善的双向互动网络教学平台提出一些分析和建议。

基于开放式网络互动教学模式的研究与实践

本文分析总结了开放式网络互动教学模式的理论及特点,构建了开放式网络教学体系,主要包括:教学资源的开放、教学内容的开放、教学形式的开放、教学管理的开放.为了更好的完善和发展开放式网络互动教学模式,基于大学外语网络教学互动平台进行了实践,通过三个子系统:网络教学资源管理系统、网络教学系统、网络教务管理系统分别进行应用.并取得了良好的教学效果.最后,对开放式网络互动教学模式进行了总结和展望.

基于网络平台的信息技术教师专门用途英语培训预习资源设计研究——以职前教师ESP课程词汇学习为例

顺应教育国际化形势培养专门人才,职前教师英语教学的作用不容忽视。采用问卷调查法和访谈法,探询信息技术教师职前专门用途英语词汇教学存在的主要问题,并在此基础上,基于互动式网络教学平台,对职前教师(教育技术学专业研究生)专业英语词汇预习资源进行设计,重点解决专业英语课内教学时间受限及个性化学习等问题,以实现预习与其他教学活动的有效衔接。

由管理信息化向教学信息化转变的探究

全面实现教学信息化,本文提出了构建新型网络互动教学平台思路,网络互动教学平台需要重点解决的问题,以及全面打造智能化校园的经验,还要深入开展的工作等。为使信息技术更好的融入到教育教学过程中,学校要实现与职教集团成员间优势互补、资源共享,联合打造现代制造业的高素质应用型人才。

基于大数据的高职院校课堂教学模式构建

文章首先阐述了基于大数据的高职院校课堂教学面临的挑战,然后从教学方法、教学内容、教师、学生四个方面分析了基于大数据的高职院校课堂教学模式的变革,最后论述了基于大数据的高职院校课堂教学模式的构建。

无线网络优化课程建设思考

为了适应社会的需求,移动通信技术专业开设无线网络优化课程是必要的。对高职院校移动通信技术专业建设无线网络优化课程提出一些建议。

《工业技术经济学》实践教改体系研究

在以往被动性授课方式下,《工业技术经济学》学习难度较大,也很难收到良好的教学效果。《工业技术经济学》课程教学应紧密结合当前时代特色,改进并完善传统教学内容,巧妙地穿插实验教学及案例教学方法,通过建设数字化网络教学互动平台,打造具有创新实践型管理学科特色的课程实践教改体系。

“互联网+”背景下的汽车专业教学探讨

'互联网+'作为一种先进的现代信息技术,不仅丰富了人们的思维方式,而且也为社会改革发展提供了广阔的网络平台,促进了社会各行各业的发展。当然,教育领域也不例外,'互联网+'为汽车专业教学的发展带来许多新的机遇和挑战。