大学生网络交往素养培育途径探析

网络时代的大学生,其社交圈由交叠而成的网络交往和社会交往共同构成,并越来越凸显出网络族群化的交往特征。网络族群的迅猛发展,虽然丰富了大学生的社会交往内容,但也出现了较多负面效应。网络族群交往在时间、空间和内容上具有双刃效应,其独霸性和片面性影响着青年大学生的社会化成长。由此,网络族群交往需要大学生具备相应的网络交往素养。为了解决上述问题,首先,大学生自身要树立自觉防御意识,其次要构建家庭、学校、社会三位一体的素养培育体系,保障大学生健康成长。

网络交往视域中大学生思想政治教育探析

提升大学生的网络交往素质,引导大学生正确取舍、利用和创建网络交往关系来促进自身的全面发展和国家社会的进步,这是网络时代思想政治教育培养时代新人的重要课题。实证发现,大学生在网络交往中主体意识增强,但伴随着自我迷失;依赖和喜爱网络交往,但有网络成瘾的倾向;网络交往根植于现实交往,但交往呈现封闭性;网络道德状况良好,但仍有改善空间;网络参与意识活跃而实践活动较少,但仍要警惕负面的“群体极化”现象等状况。思想政治教育者需要客观审视当代大学生在网络交往中思想行为的现状,在此基础上通过教育引导、方法创新、环境优化、实践养成等途径提升大学生网络交往素养。