基于语义分析的网络人文环境建构

网络技术的发展推动着社会信息化的发展,网络教育也正在高速发展和应用中,而时空准分离、缺乏面对面交流的人文环境让网络教育碰到了瓶颈。由网络中各种交流模式搭建交互平台,应用语义分析在网络中进行情感分析、模拟解读文字并语音转换等,模拟现实交流的氛围,让隐性知识更易于显性化,构建网络教育的人文环境。

网络成人教育人文环境构建刍议

人文关怀的缺失已成为包括网络成人教育在内的网络教育发展的一个瓶颈。网络人文环境的构建包括三个方面的内容:一是登录系统;二是网络人文环境建构模块;三是网络交互平台的构建模式。

基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究

丰富而又冗余的网络数字化教学资源处于无序、有限共享、低效率、低效益、非立体状态,为了更有效地组织网络教学资源,方便网络学习者的学习与应用,本课题通过对网络化环境、学习型社会、成人教育、立体化模式的教学资源的概念界定,重新给出新环境、新形式下的相关的概念;对社区成人教育教学资源建设的现状进行调查分析,通过与基础教育、高等教育的教学资源建设的比较,找出社区教育立体化教学资源的特点。在此基础上,根据相关的理论知识,对基于网络立体化教学资源建设的模式进行探究,最终总结出一个基于网络学习型社会的立体化教学资源建构方案,从"人""物""环境"角度提出新的构建网络立体化教学资源方法,重点突出"人力资源""系统化教学信息""网络人文环境"及"网络交互平台"等构建立体化教学资源的方法和信息组织模式的研究成果。

网络立体化教学资源交互平台构建模式

网络中各种教学资源网站非常多,但没有形成"立体化"模式,对于网络中交互平台的建设出现重视不足的现象。本文中提出作者的"网络立体化教学资源"建设理念,并提出网络立体化教学资源交互平台的作用、内涵、特点及构建模式。

“互联网+健康医疗”背景下加强数字职业精神教育的研究

"互联网+健康医疗"是当前医疗行业新的发展方向,医疗与互联网将加速融合,而与之相应的数字职业精神还没有形成完善的教育培养体系,医务人员网上不当的职业行为极易引起社会关注,严重损害医务工作者的社会形象。将互联网思维运用到医学生和医务人员的职业精神教育,对于新时期医疗改革的健康发展、构建和谐守信的医患关系,具有十分重要的现实意义和价值。